浅谈幼儿的品德教育
摘要：幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。针对幼儿实施早长期品德教育问题，作为幼教工作者应将品德教育渗透于幼儿的一日生活中、渗透于主题教育教学环境中、渗透于游戏活动中，还要注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长。
关键词：浅谈;幼儿;品德教育
幼儿期不仅是智力开发的重要时期，同时也是塑造良好品德的最佳期，优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位，幼儿园促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德育应占首位，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。针对幼儿实施早长期品德教育问题，本文从以下几方面进行初步的分析和论述。
一、将品德教育渗透于幼儿的一日生活中
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，'渗透“是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。幼儿思维的具体形象性，生活经验的局限性，决定了幼儿掌握道德概念具有下列三个特点：1、形象性。2、表面性。3、片面性、笼统性、简单化。这些特点告诉我们，对幼儿的德育必须从教育方法到教育内容都要适合幼儿，必须采取具体形象的方法，以发展幼儿的情感为主，把品德教育渗透到幼儿的每一项活动中去。首先，生活习惯的培养。在日常生活中，应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。根据幼儿的年龄小思想简单的特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。在日常生活的各个环节之中，也有着一定的教育意义.我们还把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。
二、将德育教育渗透于主题教育教学环境中
1、活动室内环境创设
良好的教...
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