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从应用语言学研究领域看我国英语应用语言教学与研究

材料写作网时间: 2021-01-21 18:00:05 阅读:次

摘要：随着全球化进程的不断加快，在实际的语言教学和应用的过程中，语言教学的内容不断丰富，范围也不断扩大。为使我国国内英语应用语言教学在相关的课程教学中得到相应的发展和成效，文章从应用语言学的对应领域和范围探讨了我国英语应用语言的教学与研究。

关键词：语言教学;英语应用;应用语言学;教学研究

中图分类号：H319

文献标识码：A

一、引言

笔者在对应用语言学进行研究的过程中发现，其主要是由日常应用语言学和机械语言学组成的。在实际的教学过程中，我国对英语应用语言教学的研究在一定程度上，还处于初步的发展阶段，其形成的原因，主要还是我国长期以来的教学思想和教学模式落后，在社会语言对接和发展中，并不能及时地做出对应措施或解决。为保证教学质量和成效，使学生在后期的个人发展中得到辅助，笔者就应用语言学当前的教学情况、语言教学政策、计划进行初步的研究和分析，同时也希望通过相关的探索能在课程设置和研究上对我国目前的英语应用语言教学起到作用和帮助。

二、应用语言学概述

20世纪50年代至70年代，应用语言学一直被相关的学术研究人员认为是现实社会生活中用于语言沟通、学习、实践、测试等的学科，这也是在研究过程中发现的特征。但从20世纪80年代出现了对应的图书版面后，群众在进行阅读和分析的过程中发现以传统的眼光对应用语言学进行分析，严重地限制着对应用语言学的深入研究和认识，过于狭隘的理解视角，也导致研究人员在其领域进行研究的眼界难以放宽到更为广阔的地方。

而在我国的语言教学过程中，我们对应用语言学的定义为：第一，其是一种对社会进程中产生的语言知识理论进行探索的途径，在进行研究和学习的活动进程中，相关的研究结果在一定程度上能和其他学科的基础知识进行对应的联系和辅助。第二，应用语言学可以说是语言知识学的一部分和分支，在学科教学中，其基础的理论知识和教学内容能对其他的学科提供有效的借鉴。第三，在所有的学科教学过程中，其实际的课堂教学内容和教学模式都是相互联系和推动的关系，在不同的学科科目教学中这样实际的关系，也是推动其进行对应发展的关键。第四，应用语言学具有的性质也决定了研究的基础是建立在人类生活的社会领域的。