信息化课堂体验，,创新型教学应用
摘 要： 信息技术的发展颠覆了传统的教育观念，催生了信息化课堂。本文从人类认知规律角度，结合教育心理学理论，阐述了信息化课堂教学设计的本质；以中职《创新能力》的教学设计为实例，从课前教学准备、课堂探究过程、课程拓展评价等三个板块论述了信息化课堂的设计和应用，构建了'以问题为核心、以任务为驱动“的信息化课堂教学模式，以期为思想政治教学信息化课堂教学提供借鉴和参考。
关键词： 信息化课堂 创新能力 教学设计
信息化时代，培养具有国际视野和良好素养的创新型人才变得尤为迫切。思想政治教学作为一门教育和引导学生形成正确价值观的学科，承担着培养时代所需高素质人才的重任。'信息化课堂“理念作为以信息技术为依托的新型教学模式，被引入到思想政治教学实践中，能够有效激发学习者的学习兴趣，提高学习者的学习能力、实践能力和协作能力，从而强化教学效果，教育和引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，实现信息技术与课程的有效整合。
一、信息化课堂的重要性
信息化课堂近年来成为全球教育界关注的热点，中国教育部启动的新一轮基础教育课程改革大力提倡信息技术在教学过程中的普遍应用，把信息技术与学科课程的整合作为新课改中教学改革的一项重要举措。为此，很多学校都已着手进行信息技术与课程整合的探索，开展信息化课堂教学。””这是从人类认知规律角度分析信息化课堂的作用与效果的一种代表性观点，也是对信息化课堂内涵最合理的概括。
信息化课堂在学习资源和学习环境两方面提出了更高的要求，目前信息化资源主要依托于网络平台，挖掘网络资源例如学科专题网站、资源库、案例、光盘等完成。目前最常见的是慕课（Massive Open Online Courses，简称MOOCs）和微课。学习环境主要着手于课堂的多媒体教室、信息化教学手段，还有考核评价体系的网络化，使学生利用信息技术完成任务。接受教师培训，密切与互联网接轨。
信息化课堂有两个关键点：第一，课堂与信息技术紧密结合；第二，高效利用课堂时间进行学习经验交流与观点碰撞，深化学生的认知。这就是信息化课堂的本质意义。信息化课堂，使学生的知识面扩大，而且学生对已知的结论性知识的把握已经不是主要目的，信息资源的重新整合与知行转化，从而为自我可持续发展奠定基础，这才是信息化课堂的重要意义。
二、信息化课堂的创新应用
信息化课堂在学生的学习自主性、团队协作精神、创新...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
