浅谈中学生法制观念的养成
在法律课教学的三维目标中，'情感、态度与价值观“目标更为重要，对一个人的一生发展意义更为深远，而其中，培养学生法律意识、增强学生法制观念是至关重要的。但是在平时的教学过程中，不少教师过分注重法律知识的传授，而忽略了对学生法制观念的培养，忽视帮助学生将法律知识内化为自觉地守法、护法、用法、爱法的行动。那么，在教学过程中如何培养学生法律意识，增强学生法制观念？笔者认为，应采取下列有效策略：
第一，导思法。在教学过程中我们可以从一些日常生活中常见的案例入手来开展分析，使学生通过案例获得第一印象（即感性认识），然后在老师的讲解中不断加深理解，实现认识上的质的飞跃。例如，在《思想品德》（人教版）七年级下册第七课第一框'走进法律“的教学中，为了培养学生热爱法律、尊重法律的意识，我们可以列举生活中常见的案例，让学生感受到法律是对我们的保护，而不仅仅是对我们的约束和对违法行为的制裁。这样学生就会明确我们自觉地遵守法律并不是因为违反了法律要受到法律的制裁，而是因为法律在保护着我们的权益。
第二，例证法。即用生动具体的实例来阐述教学内容。法律知识一般都以理论为主，学起来比较枯燥，教学中及时穿插一些典型、生动的案例，具有较强的说服力，不仅能够帮助学生理解法律知识，还能够帮助学生培养法律意识，树立正确的法制观念。我们选取各种典型的案例，借此讲述各种人生叙事，学生从中得到的不仅仅是法律的养料，还有法律背后的人生经验、智慧和文化价值。强化案例教学即在讲解法律条文时，尽可能多地结合实际生活中发生的典型案例，使法律知识由抽象到具体，这样不仅可以增强法律课的趣味性，更重要的是培养了学生的实践意识，使其不仅从案例中懂得了学法的重要意义，而且更容易掌握法律知识。强化案例教学，使学生间接地接触了社会，有助于法制意识和法律素养的培养。
第三，反思法。对照案例中的人和事，依据教材内容，对自己的行为进行反思。每个同学通过探讨案例当中的人和事，都谈谈自己的内心感受，通过别人来对照自己，对自己有何启示，今后如何去发扬自身优点，改正缺点。例如，在《思想品德》（人教版）七年级上册第八课第一框'身边的诱惑“教学中，让学生反思自己平时经不住不良诱惑的情况，并开展同学之间的相互批评监督，课堂气氛非常热烈。同学们各自都找出了彼此身上的缺点与不足，同时每个同学也都欣然接受，心悦诚服，确实也让学生充分...
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