案例教学法在高职思想政治理论课教学中的运用探析
【摘要】分析案例教学在高职思想政治理论课教学中的作用，提出案例教学法在思想政治理论课教学中的实施步骤以及应注意的问题。
【关键词】案例教学法 高职 思想政法理论课 运用 探析
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0099－02
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：思想政治理论课的'教学方式方法比较单一，教学的针对性、实效性不强“，'要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方式“。探索增强思想政治理论课教育教学针对性、实效性和说服力、感染力的教学方法，提高教学质量，是摆在高职院校思想政治工作者面前亟待解决的课题。案例教学法在提高思想政治理论课教学质量和学生思想政治素质方面发挥了重要的作用，是增强思想政治理论课教学针对性、实效性的有效方法。
一、案例教学法的内涵
案例教学法就是以能力培养为目标，以教学案例为媒质，以个案分析为切入口，以学生共同研究和观点碰撞为主要施教方式的一种教学方法。案例教学法在1870年由美国哈佛大学法学院首创并将其运用到法学教学，目前已广泛运用于各级各类教育教学活动中。20世纪80年代前后，案例教学理念逐渐传入我国，并在法律、管理学等教学中逐渐应用，取得了较好的教学效果。随着高校思想政治理论课新方案的实施，案例教学法越来越受到关注，因为与传统教学方法相比，案例教学法具有不可替代的作用。
二、案例教学法在高职思想政治理论课教学中的作用
(一)有利于提高学生的综合素质和能力
能力培养是案例教学法的出发点和立足点。案例教学法不寻求唯一答案，倡导多向、发散性思维方式，鼓励学生多角度、多侧面、多层次地诠释、分析案例，重视的是过程。在学生对案例进行分析、探讨，寻找解决问题的具体方法的过程中，全面提高学生的综合素质和能力。一是有利于提高学生分析和解决问题的能力。案例教学法是通过一个个真实的或模拟的具体情景让学生置身其中，凭借案例素材所提供的信息和自身的认知能力，运用相关理论、观点、方法去分析、归纳、判断、推理，寻找解决问题的方法。在这个过程中学生想方设法质疑释疑，突破重重难关，分析问题和解决问题的能力逐步得到提高。从而提高学生分析问题和解决问题的能力。二是有利于培养学生语言组织、口头表达和写作能力。案例教学的重点在于讨...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
