信息技术与教育教学融合下的在线课程“学习分析、教学分析”研究①
[摘 要] 现如今教育行业的发展备受人们关注，无论是义务教育还是高等教育以及职业教育都已经将信息化技术与教育教学融合，线上课程与线下课程紧密结合到一起。为了能够更好地提升学生的学习成绩，达成学习者的学习目标，教师一定要注重将信息技术与教学体系完美融合到一起。与传统的教材式教学相比，在线课程可以更好地激发学生的学习积极性，真正实现教学以学习者为中心。在信息技术与教育教学融合背景下，对在线课程的教学分析与学习分析进行具体阐述。
[关 键 词] 信息技术；在线课程；学习分析；教学分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0018-01
在现如今的信息化技术教学中，各类课程都离不开信息化教学体系，在信息化教学体系中，教师可以将一些先进的信息技术应用到教学当中。实现线上与线下教学相结合的翻转课堂模式的同时，运用大数据与在线课堂深度融合，对课堂数据进行挖掘，实现教育数据的常态化采集，及时化分析，所收集的一线数据最终服务于教学、教研、学生个性化学习，满足教师、学生不同角色的教育需求。信息技术与教育教学融合下的在线课程学习分析、教学分析是关键所在。
一、信息技术教学优势分析
信息技术与教育教学融合下的在线课程与传统的教学形式相比具有很多优势，首先基于混合式学习的在线课程教学，突破了以往传统教学形式的时间地域限制，倡导合作式学习、探究式学习，调动了学生的主观能动性。在信息技术与教育教学融合的教学下，在线课程是课程的展示平台，也是课程建设的起点。除了开发和完善课程内容外，在线课程协同运用大数据，实现教学效果综合评价，学习者学习行为分析，真正做到高效准确的教学研究。
二、如何运用信息技术来实现在线课程的'学习分析与教学分析“
学习分析与教学分析是教学中的必要因素，教师懂得如何运用大数据、智能化设备去分析教学中存在的问题，科学有效地改善教学形式，能够大大提升学习效率，优化教学方法。
（一）在线课程与学习分析
学习分析是以理解和优化学习及学习发生的环境为目的，所进行的有关学习者及其环境的数据之测量、采集、分析和报告。
信息化技术下与教育教学融合下的学习分析应包含线上学习者行为整体数据、学习者个体行为数据、知识点识别与检索痕迹。在线学习者的学习分析报告是一种基于学习历程的报告，它提供给在线学习者一个整...
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