英语微课对高职学生自主学习能力的培养
摘 要 微课教学是新时期新型的教学方式，是新教学观念影响下的产物，对提高新时代人才的培养具有更高的现实意义，受到国内外人士的极大关注与研究。本文通过对微课自身特性以及对自学能力培养影响的分析，探寻新时期高职学生英语自主学习能力培养的有效途径。
关键词 英语微课 自学能力 影响 途径探讨
0 前言
教育行业，作为当前最具有影响潜力的行业之一，一直是社会科技、素质水平提高的重要挈领。教育中运用的技术手段也在随着当代观念、科技技术的提升而转变丰富。微课教学作为一种新形势下在信息科技时代影响下运营而生的教育、教学新方式，已经逐渐被应用于当前的教育教学体制中，同时，随着混合式教学、信息化教学、认知主义、建构主义、有意义学习等新教学理念的探索，微课教学在教学中的应用也相应地有着不同的契合模式，在小学教育、中学教育、大学教育中均有所涉猎。
新的历史时期对于人才需要的标准有着不同的要求，协作精神、自主学习、创新实践能力等其他能力的培养需要置于更加紧迫的位置。并且在相当大的程度上来讲，自主学习能力是其他众多新型创新能力培养的重要组成部分，尤其对于高职学生英语的学习来讲，高职学习者英语的学习需要更多的自主学习能力、创新实践能力来面对社会日益严峻的挑战。而目前我国高职学生自主学习能力研究虽然有一些进展，但是在应用模式方法当中依然存在着问题与不足。
1 微课特性和高职学生英语学习现状分析
1.1 微课概念与特性
从宏观角度来探讨，微课可以称作是信息技术、计算机教育、个别化教学、网络教学共同影响中派生出来的新型教学方式、学习方式。它的出现与建构主义学习理论密切相关，不仅仅体现着以学习者为中心的学习方式，更可以作为一种教学资源与其他学习模式相结合，在翻转课堂教学模式中作为基础学习资源，在'主导-主体“相结合的教学结构中同样是重要的教学、学习材料。不论是线上微课还是线下微课，都可以针对学生的学习情况，进行有目的、有效果的学习。
从微观角度探讨，微课又有微型课程的称谓，主要以视频课件为主，加之文档、资料、图片其他资源为辅，以学生学习、解疑为中心，依靠自主学习手段，达到教学教育的目的。目前，微课教学并非仅仅涉及简单的视频观看学习，更涉及自主思考、练习、自我测验、自我评价、实验探究等等具体细节的掌握，对于学生自主学习大有裨益。
微课的特性功能...
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