高职院国际贸易实务专业标准开发研究
摘 要：本文主要介绍了采用 '基于典型工作任务的开发方法“对高职院国际贸易实务专业的专业标准的开发过程及结果，对高职国际贸易实务专业的核心技术课程开发、课程体系、专业标准实施中的问题等进行了研究探讨。
关键词：高职院；国家贸易实务；专业标准
近几年来，我国高职院陆续为国家培养了一批又一批的国际贸易人才。但是，在国际贸易实务专业所开设的课程与教学中，存在着一些与本科教育趋同化的现象，没有能够很好地体现高职院应有的职业教育特色。
目前，大多数高职院的专业标准与课程建设都采用了基于典型工作任务的方法。对于我院的国际贸易实务专业，我们在企业调研、行业专家研讨、毕业生反馈等的基础上，形成了国际贸易实务专业的专业标准。具体情况如下：
1 高职院国际贸易实务专业的定位
1.1 高职院学生的特点
目前高职院学生的主体，依然是高考后最后一个批次录取的学生。其中大部分学生在学习的主动性、学习能力、学习方法等方面都存在一定的不足，并且由于各种各样的原因，导致他们在基础知识、学习习惯、抽象思维等方面都有所欠缺。这些因素，都使得我们在学生的培养目标与专业定位等方面要做特殊的考虑。
1.2 国际贸易实务专业的定位
专业定位是专业设置的基础，它提出了一个很现实的问题，就是为什么要设置这个专业。对于国际贸易实务专业而言，应该如何回答这个问题呢？通过与行业专家的座谈以及对毕业生的回访，我们发现，本专业毕业生的职业成长大致可以分为如下三个阶段：
以发展的眼光来看，高职院所培养的国际贸易实务专业的毕业生在刚刚走向职场时，往往主要流向中小外贸公司、有进出口经营权的企业事业单位，具体包括跟单员、单证员、报关员、报检员等工作岗位。经过一定时间的积累以后，他们可能成长为企业的外贸业务主管、外贸经理助理等。再经过三到五年的磨练，他们可能会成为企业的中坚力量，任职于诸如外贸部经理、市场部经理、报关行合伙人等岗位。
因此，我们在考虑专业定位与学生的培养目标时，就应该充分考虑学生的可持续发展问题，而不是仅仅满足于解决就业问题。所以，高职院国际贸易实务专业的定位应该是：面向外贸企业，培养品德优秀、身心健康、专业过硬、技能熟练，符合相关工作岗位需要的高素质技能型人才。具体而言，要掌握相关的经济、法律、英语、计算机等方式的必要知识，能够进行单证制作、进出口货物报关、报检、货...
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