初中语文教学中如何用“例文”类选文培养学生写作能力
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）20-0063-01
随着社会的不断进步，对语文教学的要求也越发不同，但总体趋势是没有改变的，语文学科的育人功能也从未改变，就是提升学生的语文能力。
关于语文课程的目标《初中语文课程与教学论》中时这样叙述：'语文能力培养是语文课程的基本目标之一，语文课程设置原本出发点就是为了满足社会需要的语文能力。实际上，这也是语文课程能够发挥最大功能之所在。语文能力包括：读、写、口语交际能力。阅读能力、写作能力和口语交际能力，分别通过阅读教学、写作教学和口语交际教学过程获得。“今天我们着重分析教师如何利用教材进行写作教学。
王荣生教授在《语文科课程基础》中提到，在'文选型“教材占主流的语文教育大背景下，有必要确认'选文“的类型及不同类型选文的功能发挥方式，根据功能效用的不同，他将教材选文大致分为四种类型：定篇、例文、样本、用件。
所谓'例文“，王荣生教授在《语文科课程论基础》一书中是这样说的：将选文看成‘例文’，是中国自现代以来对语文教材中选文的基本定位，它是在对传统教材的批判中形成的。夏丏尊提出，语文课程的内容（‘语文学习的着眼点’） 应该是一个个的语句以及整篇的文字所体现出的词法、句法、章法等‘共同的法则’和‘共通的样式’的‘例子’（例文）。
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从课程研制的角度，在‘例文’的情况下，课程与教学内容发生所选用的这一篇‘例文’的外部，它们或者是从许多文本的研读和分析中抽绎出来的‘共同的法则’和‘共同的样式’，或者是从文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的基本原理和行为方法规范··
在‘例文’的情况下，内容都源于相对外在于这一篇选文的更为广泛的研制，因而是‘已经成型的知识’。
王荣生教授还提出了语文教学的四个概念：语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容。语文课程目标指的是学习语文应该达到什么目标，即语文素养是什么。语文课程内容指的是教什么问题，即为了达成语文素养目标，一般应该教什么。
语文教材内容则是'用什么去教“，它是教材编写者思考用什么杨的教材可以达成课程内容的问题。而语文教学内容则是指教师面对学生，是教师教什么问题。从这个角度看，'例文“是属于隐含课程内容的教材内容，是一种达成课程内容的途径。因而选文本身并不是学习目的所在，而应是文章所呈现的广...
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