工业4.0背景下德国应用型人才培养新模式探索
摘要：以'双元制“大学为例，对工业4.0背景下的德国应用型人才培养新模式进行探究。简单介绍了德国人才培养体系和工业4.0，简述了工业4.0带给德国工业企业界的影响及对应用型人才培养的影响，以'双元制“大学这种新型的高等职业院校形式为例探究了德国职业教育的新发展，多角度地对其人才培养模式进行了深入剖析，旨在了解德国职业教育的新变化。
关键词：工业4.0；德国；'双元制“大学；应用型人才
中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）10-0087-06
德国的职业教育一直以来为德国的工业发展培养人才，支撑着德国工业的飞速发展，让德国工业制品傲视全球，德国的职业教育也因此成为全球各国争相探索和学习的对象。德国的职业教育到底有什么秘密？是什么使得德国职教拥有如此众多的丰硕成果呢？或许深入的探寻会有一番收获。近年来，随着互联网技术的飞速发展，工业界科技的新发展层出不穷，德国政府为了保证在世界上工业发展的强势地位，提出了工业4.0的国家发展战略。这个战略一经提出就受到了德国工业界的极大重视，一系列以工业4.0为指导的工业革命措施纷纷被提出，而一直以来很好地服务于工业界发展的德国职业教育界也敏锐地察觉到工业4.0将给教育界带来的影响和变革，在新的形势和背景之下，德国职业教育界也做出了相应的调整与变化，以适应工业4.0对企业及企业人才提出的新需求[1]。针对这些新的调整和变化，重新探讨德国应用型人才培养模式，将带给我们新的启示。
一、德国的应用型人才培养体系
首先简单介绍德国的人才培养体系（如图1所示）。
德国的初等教育比较短，只有4年时间，全国6～9岁的儿童在各个小学里面学习语文、数学、美术、音乐、体育等基础知识，愉快地成长。从5年级开始，学生就开始进行分流，大约40%的学生能进入文理中学，继续完成8年的学习之后能够进入综合性大学或者应用科技大学接受高等教育，从事理...
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