悄悄地长大——我的语文教学成长记
【摘要】我在'一亩三分地上“不停地耕耘着、劳作着，即使是艰苦的环境，也始终保持昂扬的生命状态，向着太阳的方向。或许你听不到我语文教学中拔节的声音，但我仍然在悄悄地长大、慢慢地长大。
【关键词】语文；教学；成长
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
我语文教学生涯的22年，是在远离县城的乡级、村级小学任 教。与大城市、与小县城相比，山村地处僻壤，生活、学习、教学、教研条件都比较差。在这样的环境里，我要如何迎风飞翔？我又是怎样悄悄地长大呢？
一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
1994年的暑假，于我来说特别漫长，我一直在等待决定命运的分配通知书。当我得知分配在均口乡的高山村””焦坑小学时，一下子懵了。从家到县城要走8里路，县城坐车到乡镇50里，再转30里的山路。山高路遠，道路弯弯曲曲，路面坑坑洼洼，一路颠簸，到达学校，疲惫至极。想到三年前考上师范，跳出'农门“时的喜悦，而今师范毕业，走上工作岗位，竟分配到这么偏远的地方，对未来生活的美好憧憬顿时化为乌有，泪水禁不住夺眶而出。
我承担四年级语文教学工作，兼职辅导员和自然、品德、音乐等多门课程。学校任教的老教师，尽管学历不高，教学不怎么出名，然而那种踏踏实实工作的敬业态度着实令我叹服。他们信奉'功夫不负有心人“，课堂上没有讲深讲透的，学生一时没有掌握的，常常利用课余时间耐心地讲解，对班级中的学困生更是舍得花时间，对顽皮偷懒的孩子紧盯不放··尽管有'磨洋工“之嫌，可班级井然有序，学生学业成绩优异，都令家长和社会满意。
他们身上的这种'磨功“，消除了我初登讲台的急躁之心，让我静下心来，安然的做语文教学。焦坑村没有菜市场，所吃的菜，大多是星期天从县城带来的，上半周餐桌上有新鲜蔬菜，下半周就是干菜、咸菜了，'山珍海味“谈不上，'粗茶淡饭“也养人。语文老师就是和孩子们过语文日子，每一节语文课静静地听、说、读、写着，自己、孩子们对语文的情愫也慢慢加深着。这样沉下心来做事的日子，也许看不到什么明显的成绩，但习惯便在不知不觉中养成，能力、素养也在悄悄地形成。
二、问渠那得清如许？为有源头活水来
我是一名普通的小学语文教师，在乡村的环境里成长，会更艰苦，会更慢些。但我知道：珍贵的树木总是慢慢地成长！我不是珍贵的树木，但我是一棵成长的树！我把目光放到了最好的老师””书籍上，闲暇日子里，抱着书啃，遇到专业...
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