中等职业学校学生课余生活的引导策略初探
摘要：据调查，中等职业学校的学生，课余生活主要以上网、睡觉、逛街为主。为帮助学生合理有序的安排自己的课余生活，养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力；培养学生有效地利用学校的有利环境和资源，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。本文从巩固专业知识、提高人文素养、技能训练、培养文体兴趣、社会实践等方面入手，采取启发诱导方式，潜移默化地引导、培养学生积极健康的安排课余时间，培养学生健康的心理、健全的人格和良好的个性；帮助学生树立正确的人生观和价值观，为人生增添无穷的乐趣；也有利于建立学生的自信心，增强他们的社会适应能力，提升学生的综合素质。
关键词：中职学生 课余生活 引导培养综合素质
中等职业学校的学生是一类较为特殊的学生群体。学生进校时年龄只有十五六岁，且大多来自农村或小城镇家庭，其中不乏留守少年，也有不少单亲家庭的孩子，他们缺乏社会的关注、父母的管教，祖父母又对他们百般溺爱，或者无力照顾。这些学生文化基础知识薄弱，学习习惯、自控能力较差[1]。在中等职业学校学习期间，与高中生相比，中职生的课余时间更多，而这些学生毕业后，以护理专业的学生为例，从事的却是和医学大专生、本科生工作性质基本相同的工作，因为他们也是医务工作者，服务对象也是医院的病患者。因此对中职医学生的文化素质、业务素质和思想素质的培养，也应该有较高的要求，只有这样，才能使他们毕业之后能更好地胜任临床护理工作。
学生的课余生活反映的是学生的生活方式，一个人以什么样的生活方式来填充和丰富她的课余时间，展示了她以怎么样的态度对待生活。对于正处于成长过程中的关键时期的中职学生来说，个人生活方式是否科学、健康、丰富，直接影响其生活和生理健康，进而影响到学生的生活学习并影响其成材[2]。调查显示[3]。中职医学生的业余生活以'睡觉、上网、逛街、打电话及看娱乐杂志“为主。而上网主要是QQ聊天、听歌、看电影、玩游戏及看娱乐新闻为主，其他方面的信息几乎很少涉及。
如何改变这种现状，如何引导和调整中职学校学生的业余生活向着更健康、更有人文内涵的方向发展，如何在引导学生的课余生活过程中提高学生的人文素质，是我们应该思考并且亟待解决的问题。作为一名医学教育工作者，我们可以通过给学生安排一些有创造性并有助于学生成长的各种活动，来丰富学生的业余生活。
一、巩固护理专业知识
中等职业学校护理专业的学...
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