如何在体育教学中融入德育教育
摘 要：在体育教学中进行思想品德的教育，对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用。文章从体育教学中德育教育的目的任务，以及在体育教学中实施德育教育的途径等方面进行阐述。为体育教学中的德育教育提供了参考依据。
关键词：体育教学 德育教育 育人
体育教育是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段，体育教育既能强身健体，又能陶冶情操，提高思维，锻炼意志。体育教育因有其独特的特点，在进行德育教学方面有其独特条件，是对学生进行思想品德教育的一个重要途径。
一、学校体育教学与德育教育关系及其优势特点
《体育与健康》教材中提出，什么是体育？就学校体育而言，它是发展身体，增强体质和进行品德教育的活动，是对人的身体发展培养和塑造的过程，是学校教育的重要组成部分。学校体育对受教育者的生长发育、健康、体力、智力发展和思想品德的培养都有积极的促进作用。显而易见，品德教育和体育运动的技术技能和运动基础知识一样是学校体育教育的组成部分，是血肉关系。和其它学科的体育教育功能相比，体育教育的德育渗透有以下优势特点。
1.学校体育教育对德育教育具有丰富性特点。体育运动项目丰富多样，结合各种不同的运动项目特点，对学生进行德育教育是十分有效的途径。田径项目能够培养学生英勇顽强、拼搏、坚韧不拔的精神，吃苦耐劳的品质。球类项目能够培养学生组织和纪律性、团结协作精神和集体观念以及应变能力。艺术性强的运动项目还能培养学生美的情操，激发对美的向往和追求，培养积极向上的精神。通过体育锻炼甚至能激励一些沉默寡言、孤辟的学生振奋精神，参加到集体活动中去，更能使活泼好动的学生享受到锻炼的乐趣和成功的喜悦。激发斗志，饱满精神，体育以它这种特有的魅力，潜移默化地感染启迪青少年，丰富人的生活。
2.体育教学对德育教育功能具有实践性特点。体育教学在对学生进行思想品德教育方面，不拘于语言文字为特点的教育形式。体育教育显著特点是：寓思想品德教育于身体活动之中。而学生的思想品德的体现一般不是通过言语表达的，而是从他们的实际行动中出来的。因此学校体育教学不同于其它学科教学的显著特点，正是通过身体练习和亲身活动中进行的。体育教学根据学生反映的言行，有针对地进行德育渗透，既广泛快捷又直接实际，其效果是其他学科不能及的。如军训的团队精神，组织纪律性教育，集体运动项目队员之间...
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