基于构建主义角度探究英语语言学教学探讨
【摘要】随着教育体系的不断完善，英语教学取得了突飞猛进的发展。英语作为国际通用语言占据着重要的位置，影响着世界格局的变化。对于非英语来说，中国更是要将英语语言学教学放在重要地位，完善学生的英语语言体系，提高英语学习水平。因此，本文将透过构建主义的角度来研究如何提高英语语言学教学效率。
【关键词】构建主义 英语语言学 英语教学
【中图分类号】H31【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0123-02
引言：
英语是各国官方语言中最为重要的一种，作为学生来说，要能够更好的掌握并运用。随着全球一体化进程的加快，英语变的越来越重要，然而我国的英语语言学教学也还存在着许多的问题与不足。因此，如何在构建主义角度下实现英语语言学的高效教学就成为了现阶段教育体系中最为关注的问题。
一、构建主义与英语语言学
（一）构建主义
构建主义是一种新出现的学习理论，重在培养学生的学习自觉性和自主性，对教师的教学活动有着深远的意义。在构建主义理论之下，知识的获得除了老师的讲授，更重要的在于学生的自我探索。构建主义以教学内容为基础，重在提高学生的主体地位，实现个性化教学。
（二）英语语言学
英语语言学是高校英语专业中最为重要的一门课程，也是学好英语这门课程的敲门砖。英语语言学的学习过程是非常有难度的，不仅需要学生自己进行知识的掌握和学习，还要通过老师和学生的一起努力来实现。在现代教育体系之下，英语语言学在教学中需要学生掌握足够的理论知识，在理论学习中提高口语交际能力，教师在教学模式、教学内容、教学目标上都要有所创新[1]。
二、现阶段英语语言学教学存在的不足
（一）教学模式陈旧
在现阶段，高校中的英语语言学教学还是采取了传统的教学方式，老师在三尺讲台之中为学生进行'灌输式“教学，学生只能被动的接受老师所教授的知识，完全没有自己思考的过程，过于依赖老师的讲解。加之教学内容也没有创新，提不起学生的学习兴趣。
（二）教师教学水平不足
尽管对于英语的学习已经经过了很长时间，但随着教育体系的不断改革与完善，高校英语语言学教材相比普通教材更有难度，知识点也更为抽象，具有很强的理论性，现有教师的教学水准已经不再适用于现在的教学体系，需要老师提高教学素养。
（三）学生接受度不高
英语语言学相比于普通的英语学习更有难度，理论知识...
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