《爱莲说》教学设计-板书-教学反思
爱莲说教学设计 安徽省铜陵市枞阳县陈洲初级中学刘承英 【教学设想】 1、采用'讲讲、读读、议议“的教学方式。
2、教学课时一课时。
【教学目标】 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2、了解'说“这种文体。重点理解本文以花喻人、托物言志的写作手法。理解作者的思想，领会文章的寓意。
３、学习本文衬托的手法。引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶从而培养学生健康的人生价值观。
４、体会本文多种修辞手法的运用。流畅背诵爱莲说。
【重点、难点】 １、重点是托物言志的写作手法运用。
２、难点是衬托手法运用。
【教学过程】 一、导入新课 １、猜一猜小小一姑娘，坐在水中央，小脸白无暇，洁净又大方， 身穿粉红袄，阵阵放清香 （荷花，又叫莲花） ２、想一想赞颂莲花的诗句。（配图片） '接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“，写尽了西湖六月莲花盛开之态，千古传诵。
'小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。“逼真地描绘出初夏蜻蜓与新露荷叶相依相偎的情景。生动、细致、富于生命和动态感。现在用它来形容初露头角的新人。
3、宋代周敦颐是对莲花情有独钟。作者临莲生情，写下千古名篇爱莲说。下面，我们就学习爱莲说。（板书题目、作者）（课件演示） 二、题解与作者 莲即莲花；
'说“是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。'爱莲说“就是论说一下喜爱莲花的道理。（课件演示课题及作者） 周敦颐1017-1073 ，宋代道洲今湖南省道县人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。本文选自周元公集。
三、出示教学目标（课件演示） 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2、了解'说“这种文体。重点理解本文以花喻人、托物言志的写作手法。理解作者的思想，领会文章的寓意。
３、学习本文衬托的手法。引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶从而培养学生健康的人生价值观。
４、体会本文多种修辞手法的运用。流畅背诵爱莲说。
四、检查预习、整体感知 １、给加点的字注音（课件演示） 蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 fn y...
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