基于岗位工作任务的《内科护理技术》课程改革与实践
摘 要 目的：探讨基于岗位工作任务的《内科护理技术》课程改革。方法：选取普通高职护生作为研究对象，利用课程改革与实践的总体方案进行教学，总结教学效果并进行分析评价。结果：本课程改革与实践对提高高职护生的综合素质有较好的促进作用。结论：基于岗位工作任务的《内科护理技术》课程改革与实践有较大的实践价值，值得进一步推广应用。
关键词 岗位任务 内科护理技术 课程改革与实践
中图分类号：R47-4 文献标识码：A
高职院校应'强化学生职业能力的培养“，学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的能力和技能。目前，高职内科护理教学仍存在一些普遍问题，如课程设置与课程结构不合理，基础课程与临床课程间知识重复过多；强调疾病护理多，重视整体护理少，教学内容不能体现专业特色；教学模式多为传统的三段式教学模式，即基础-临床-实习，存在基础与临床脱节、理论与实际脱离的现象，教学模式改革势在必行。
1课题研究的目的
本课题主要是对我院护理专业的《内科护理技术》的课程进行研究，解决《内科护理技术》的教学模式、教学内容的组织与安排、教学方法与手段、考核评价等问题。通过教学改革，进一步调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，充分利用现有教学资源，强化护生专业技能，对提高教学质量，促进我院护理专业教学改革有着积极的意义。
2课题研究的实施
2.1专题调研
（1）加强理论学习研究。认真学习了教育部近年来有关高职教育改革文件，结合实际交流研讨，为课题研究奠定了扎实的理论基础。
（2）广泛调研论证。与襄阳市中心医院、襄阳市第一人民医院等合作，深入襄阳市辖区的三级医疗机构进行行业调研。通过问卷调查，了解内科护理岗位实际工作的需求，明确《内科护理技术》课程的岗位要求、岗位能力及培养目标，为进一步研究打好基础。
2.2研究实施
（1）实施教学内容改革。课程组与行业专家合作，基于内科护理岗位任务分析，根据内科护理岗位的工作要求，遵循必须、够用的原则，将内科临床常见、多发的典型疾病的护理知识进行整合，重新构建学习领域，即9个单元、40个典型工作任务，并将40个典型工作任务转化为学习任务。
（2）实施教学形式改革。以40个典型工作任务为线索，以真实病例为载体，实施'任务驱动式教学“。采取案例教学，仿真教学，情境教学，角色扮演，床边教学等教学方法，实现'医教一体“、'教学做一体“。...
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