《会展项目管理》实践型教学改革探索
【摘要】《会展项目管理》是会展专业的核心课程，理论性和实践性都较强。要提高学生的实践能力，就需要根据课程现状、学生情况和岗位要求，进行实践型教学改革，从培养学生会展项目管理能力入手，构建《会展项目管理》实践型教学体系。
【关键词】会展项目管理 实践型教学 教学改革
【基金项目】本研究是重庆文理学院校级教学改革项目《<会展项目管理>实践教学模式探索》（编号：110212）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0246-01
会展项目管理能力已成为会展从业人员必备的基本能力之一。为使会展专业学生具备会展项目管理思维，熟练运用会展项目管理工具与技术，对《会展项目管理》课程进行实践型教学极为重要。
一、目前会展项目管理教学存在的问题
（一）课堂教学枯燥无趣
目前《会展项目管理》课程的教学内容主要以理论讲授为主，很多内容是无形的。学生感觉理论学习较为空泛，无法体会到学习的乐趣，即使认识到课程的重要性，但学习兴趣的缺乏必然导致教学效果不理想。
（二）动手能力无法提升
会展项目管理涉及的实践性内容较多。但过去受限于传统教学模式，在教学过程中更偏向于理论教学，课内安排的实践机会较少甚至没有，导致学生得不到实际锻炼。即使相关理论熟记于心，也难以和实务操作相结合，管理能力也难以提高。
（三）学时受限难以深入
《会展项目管理》其学时一般为48学时。但会展项目管理涉及的知识领域较广、知识点较多、知识点之间的关联较为复杂，在有限的学时中难以深入会展项目管理知识的核心。这就导致学生难以真正领会会展项目管理核心思想、形成会展项目管理思维。
二、《会展项目管理》教学模式改革思路
（一）理论教学环节
该教学环节主要是根据《会展项目管理》教学大纲要求，采用恰当方法围绕项目管理过程展开主要知识点、项目管理工具和技术的讲解。
1.重新组织教学内容
根据会展项目管理过程将教学内容分为若干模块，每个模块下又细分出学习项目。再根据实际会展项目管理工作要求组织教学内容、确定教学重点及难点。通过引入工作要求，使教师的教学目的更加明确，学生的学习目标更加清晰。
2.重新设计教学方法
可以综合运用案例教学、启发式提问和探究式学习等方式，有效调动学生的学习积极性和参与性，...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
