县级教育财务集中核算相关问题思考
【摘 要】十八大以来，国家对于教育行业的重视程度越来越大，对于教育领域的投资逐年增多，同时伴随着事业单位改革的深入，各教育系统对财务、经费的管理也逐步走向规范化。在这种情况下，财务集中核算体制营运而生，在教育系统中开展财务集中核算，能够有效提升资金的利用率，避免违法乱纪贪污腐败事件的发生。笔者从实际出发，探究目前县级教育系统财务集中核算中存在的问题，并提出适当的改进措施，为教育行业的更好发展提供一些参考和借鉴。
【关键词】县级教育；财务；集中核算
财务集中核算对县级教育系统中的财政收入和支出的监督管理大有裨益，这一核算方法可以对进一步加强资金管理，以及财政状况的监督力度，不断的提高资金的使用效率，规范资金的使用情况。县级教育系统使用财务集中核算模式已经被广泛使用，这一模式建立于公共财政支出改革的潮流中。在'三权不变“，也就是核算单位主体、资金使用权、财务审批权三者不变的原则下，对县中各中小学的财务收支情况进行统一管理和集中核算。财务集中核算这一方式解决了财政管理与监督方面的'缺位“、'滞后“等问题，对资金高效管理、提高支出使用效果具有重要作用。自这一改革措施实施以来，不仅取得了巨大成效，也给我们带来了很多新的问题，还需要继续完善和改进。
一、县级教育财务集中核算中出现的有关问题
1.财务管理人员的专业素养不够高
首先，财务人员的专业素质在整个财务系统的运行过程中起着至关重要的作用，高素质的会计人才和审计人才在工作中有较强的工作意识，对财务账簿的设置和管理水平也更高。但是，通过走访和调查，发现在财务管理系统中，有很大一部分财务人员的工作意识是不够的，在日常工作中，缺乏严谨的工作意识，对工作的重视程度不够高，主动性和积极性也有待提高，这种工作态度问题需要整顿。其次，财务管理人员的专业知识比较缺乏，财务账簿的设置不够完善，教育系统的资金明细账不够清晰，财务科目的使用专业性不高，没有对财务支出、收入情况进行明确的规范，经济业务的摘要过于笼统，在财务系统的相关部门，不能精细管理相关账簿，作为一名财务管理人员，不仅需要财务、统计、税收等方面的专业知识，还需要对计算机技术、金融、外语等相关专业有一定了解。
2.工作人员对财务集中核算缺乏深入认识
在财务系统的工作中，部分人员对财务集中核算认识不够深刻，从而导致了相关账目记载不明确、...
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