《磁性材料及测量》课程改革思路和课程体系的探索
摘要: 《磁性材料及测量》为材料科学与工程专业重要课程,在磁性材料与测量相关人才培养中处于重要的地位。为适应新时期高等教育的发展,本文提出了该课程改革的思路:将磁性材料的性能与测量有机结合起来,突破以某一类磁性材料为主线的教材编写体系,突出磁性材料结构与性能上的共性;传统材料和新材料并重;加强磁性材料结构与相关学科、课程和模块的联系,强调实例在课程学习过程中的作用;增加趣味性阅读材料和自学内容。基于该思路,作者根据磁性材料与性能测试的特点,制定出《磁性材料及测量》的课程体系。
关键词: 《磁性材料及测量》改革思路课程体系
一
材料是人类赖以生存的物质基础和科学技术发展的核心与先导。磁性材料作为现代高科技产业的重要基础功能材料,广泛用于信息通讯、交通运输、医疗、航天航空和国防工业等各个领域,是科技创新和国际竞争最为激烈的新材料领域之一,在国民经济中占据重要的战略地位,其产业的发展规模和技术水平已经成为衡量一个国家和地区经济发展、科技进步和综合实力的重要标志。从磁性材料产业发展的历史来看,全球磁性材料的生产主要集中在日本、欧美、韩国和中国。相对世界发达国家而言,我国的磁性材料产业起步较晚,但经过四十多年的建设,特别是改革开放以来,国内的磁性材料市场逐渐成熟,发展速度令人瞩目。预计到2020年,中国市场需要永磁铁氧体50万吨,软磁铁氧体20万吨,钕铁硼磁体7万吨,非晶软磁合金10万吨,约占全球市场的60%、40%、60%和30%。由此可见磁性材料已成为我国国民经济一大重要的支撑产业。而且其产量以每年20%的速率持续增长,说明我国磁性材料应用和发展潜力巨大。但是,随着磁性材料产业的迅猛发展,我国作为全球磁性材料的生产中心,却无自主的磁检测标准体系。我国要从磁性材料大国向磁性材料强国转变,必须建立自己的标准化体系,完善磁性材料检测手段和制定认可的行业标准,加强自身在国际上检测权威性。
相对于磁性材料庞大的产业规模,我国在这方面的专业人才严重缺乏。我国高校很多专业没有开设磁性材料相关的课程,或仅仅作为一门学科选修课。在磁性材料产业最大的浙江省,也仅有浙江大学和中国计量学院开设本科生磁性材料课程。浙江省内也只有中国计量学院开设《磁性材料及测量》课程。
磁性材料种类繁多,性能差异巨大,既有传统的软硬磁材料,包括:稀土永磁材料、永磁铁氧体、软磁铁氧体和硅钢片等,又有各种具有特殊性能的新型磁性材料,包括:磁致伸缩材料、磁记录...
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