浅谈《疾病学基础》课程改革
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摘 要：目的 对我院护理专业现有《疾病学基础》课程教学内容和课程体系进行系列改革与实践，以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求。方法 围绕着护理实验专业课程体系，从文献研究法、问卷调查法和访谈法多方面进行课程建设研究。结果 经过实践和努力，护理实验专业的《疾病学基础》教学质量有了明显提高，全面提高了学生的素质和能力。 结论 《疾病学基础》课程教学改革与实践的成果对促进我院护理实验专业其他课程改革起到参考和借鉴作用。
关键词：疾病学基础；护理专业；教学改革
随着现代护理模式的转变，护理教育模式也随之改变。学科的发展目前呈现大分化、大综合两种趋势，在这样的趋势下，需要医学生掌握的新学科层出不穷，怎样在有限的学时内让学生学会几十门传统课程和雨后春笋般的新学科呢？科学整合发展需要以跨学科研究为前提，怎样才能让学生学会相应的知识和方法呢？唯一的出路就是课程整合。更重要的是，只有课程整合才能体现医学及其发展趋势的特点。为适应新的培养目标的需要，我院积极推动护理专业的多门课程教学改革，将相关课程合并是医学学科内部整合的重要方式和高级形式，它适合内容相似而且内在联系紧密的学科，这成就了我们《疾病学基础》这门课程的开设。
1 《疾病学基础》课程改革的内容
充分考虑三年制护理专业学习周期短，岗位工作目标明确等特点，我院将医学免疫学、病原生物学、病理解剖学和病理生理学四门专业基础课程加以解构重组，整合形成的一门跨学科、重应用的专业基础课程。以护理的两大主要工作任务即护理操作和护理观察为逻辑起点，梳理、筛选关联度大的知识要点，确保专业基础知识的针对性与实用性，本课程强化临床思维能力的培养，力求学以致用，通过穿插一些情景案例导入与知识拓展内容，引导学生尽早关注临床，为后面的专业课程做好专业基础铺垫。
2 《疾病学基础》课程改革的研究方法
2.1 文献研究法
在本课程教学过程中通过互联网检索和专业图书馆查阅了大量与课程教学和研究有关的视频和文献资料，掌握了国内关于新课程改革的研究情况，为本课程教学和课题研究提供了有力的理论素材。在此基础上，结合我院实际情况，对本课程...
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