对提高中职护理专业解剖学教学质量的几点看法
摘要：解剖学的内容较复杂，探讨提高解剖学教学效果的途径有很大的必要性，采用活体表面解剖、比喻法、身体语言与临床相结合的教学方法及合理运用传统教学方法，能较好地提高教学效果。
关键词：中职；护理专业；解剖学；教学质量
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）10-0085-02
解剖学是一门古老的学科，是医学专业学生必须掌握的重要医学基础课程。与其他学科相比，解剖学名词多、结构复杂难记、理论较为枯燥，对于刚刚步入卫校的学生而言，学好这门课程有一定难度，这就对解剖学教师提出了较高的要求。进一步提高教学质量及效果，是解剖学教师追求的目标。为此，笔者在教学中尝试运用了多种教学手段和方法，收到了较好的效果。
思想上要高度重视'忠诚于党的教育事业“是人民教师的职责，解剖学教师需要常年接触尸体和福尔马林，忍受尸体的腐臭和福尔马林的强烈刺激，只有具备了强烈的奉献精神，才能成为一名称职合格的解剖学教师，才能重视每一堂课，进而上好每一堂课。
注重灌输活体表面解剖的观念人体解剖标本的质地和形态与活体表面解剖的特点大不相同，运用活体表面解剖可以弥补标本的不足，尤其是动脉、静脉的表面形态在解剖标本上是无法显示的，因此，活体表面观察和触摸非常重要。学生明确了标本与活体二者联系的重要性和必要性，就会激发出学习兴趣。只要学生有了学习兴趣，就会释放出无穷的力量和强烈的求知欲，从而达到意想不到的效果。例如，在学习运动系统的椎骨时，可先引导学生触摸自身颈部后方的最突出处，然后再进行讲解：此处椎骨为第七颈椎，因其棘突最长，又称隆椎。
恰当运用比拟或比喻解剖学中很多内容较抽象且难以理解，教师在授课时如能恰当地运用比喻，将授课内容形象地表达出来，对增强学生的理解和记忆将起到事半功倍的作用。比如，绪论'解剖学方位术语及轴与面“一节，在教材中既是重点，又是难点，在授课中采取'切西瓜“示讲法讲解人体的轴与面，可以收到良好的效果；气管和支气管的结构可形象地比做一棵树；肾被膜及脑和脊髓的被膜可形象地比拟为人所穿的衣服，外衣相当于肾筋膜，毛衣、内衣相当于纤维囊。笔者认为，教师讲解时对比喻的恰当运用渗透了对学生形象思维能力的培养。人体各结构都具备一定的形态，初步认识器官结构必须借助形象思维，通过生动形象的比拟可以培养学生的观察认识能力。解剖学中运用形象思维的例子很多，例如，肺是'半...
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