敬畏教育,理解教育
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'教育，是净化人灵魂、陶冶人性情、激励人志气、健全人心智、坚定人信仰的‘使人成人’的教育。遵循和敬畏教育规律，是每一个教育工作者应该做到的，只有敬畏教育，才懂得教育的庄重与神圣，才懂得教育不仅是一份职业，更是实现人生价值的崇高事业。教师应该把教育看成培育生命一般，教育的过程是对生命的礼赞。我想，正是心存对教育的敬畏，才使自己一直努力争取去做一名合格的、优秀的人类灵魂的工程师。“天津市五一劳动奖章获得者、天津市优秀教师康宁如是说。
弹指一挥间，从教已经整整20个年头，从初登讲台的紧张与焦虑，到如今的教学方法日臻纯熟、教学思想日渐完善，在辛勤耕耘的教育这片沃土上，康宁有着太多的经验需要梳理与总结；太多的事情值得回顾与纪念。
带领学生探寻化学世界的奇妙
一位学者这样说：教育作为一项'使人成其为人“的价值性、文化性、科学性活动，是帮助和引导受教育者走向高尚、智慧、成熟、理性、文明的事业。教育事业所承担的'使人成其为人“的特殊使命和职责，表明教育本身是一门科学，它具有自己独特的知识体系和运行逻辑，有自己独特的主导思想、精神境界、价值标准、道德水平和行为原则。只有以敬畏、尊重、爱护的感情和态度认真地理解教育、尊重教育，才能真正实现教育对发展科学文化、对培养高素质优秀人才、对社会整体文明进步的价值，才能真正让人们享受到教育可能创造的文明和美好生活。我们必须对教育抱有一种真诚的情感和态度，那就是必须敬畏教育。
1987年，康宁第一次踏入天津师范大学的校门时，首先映入眼帘的是'教师是人类灵魂的工程师“的横幅，20多年过去了，这句话仍一直铭记在康宁心里。教师对教育有敬畏感，则会把教育的过程视为自己灵魂超越的过程；对教育有敬畏感才能真正地'以学生为本“，把学生看成教育的主体，最大限度地挖掘学生的潜能。
怀揣一颗对教育的敬畏之心，教学伊始，康宁就秉持着自己严谨认真的工作态度。'一定要熟悉课程标准的要求和教科书的编排体系，要充分利用好教材，要熟悉学生的认知心理。“她深知要给学生一杯水，自己必须要有一桶水、一江水。课堂教学知识的准确讲解，学生对教学内容的熟练掌握，都离不开教师在授课前的精心准...
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