公选课“AutoCAD软件应用基础”的教学实践
摘要：从公选课角度介绍了'AutoCAD软件应用基础“的教学实践。包括该门课的教学内容和教学目标、教学形式和知识扩展等方面的内容。通过讲解该软件在多个领域的应用，扩充软件应用知识、三维建模软件知识，等等，培养学生利用应用软件的意识，使他们在应用计算机和进行计算机绘图等方面的能力有了提高，并取得了良好的教学效果。
关键词：AutoCAD软件应用;公选课;教学实践;知识扩展
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0168-02
美国Autodesk公司于1982年首次推出的AutoCAD（Auto Computer Aided Design）计算机辅助设计软件，经过不断完善，是目前市场占有率最高的专业二维绘图软件。广泛应用于土木建筑、装饰装潢、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。该软件也具有照片级渲染和基本的三维建模等功能。为了使学生掌握这种有用的软件工具，上海理工大学面向全校本科生开设了'AutoCAD软件应用基础“的公选课。国内大部分院校开设了与AutoCAD相关的教学课程，已经有一些教师对该课程的教学方法进行了研究。例如，莫建清等人采用同步互动模式，把知识点的小模块讲授、即时训练、自由练习和测试的教学结合在一起，取得了较好的效果[1]。彭碧霞等人讨论了AutoCAD工程绘图的项目化教学法，认为该种方法能增强学生的实践能力和自主学习能力[2]。而丁乔等人对工程制图与CAD绘图课程融合式教学进行了研究和实践，认为这两门课的合并是必然趋势[3]。以上这些教学研究多是从专业课角度讨论的，本文主要从公选课的角度探讨该课程的教学实践。当前，通识教育得到了高等教育界的广泛重视[4]。这种通识教育的意识被贯彻到本门课的教学实践中。
一、作为公选课的特点
公共选修课是为大学里学有余力的学生所提供的课程[5]。与专业课程相比，选择公选课'AutoCAD软件应用基础“的学生来自于各个专业，其中一些同学甚至是外语等文科专业的。选择本课程的大部分学生没有工程制图的知识基础，有些同学的计算机应用能力也比较差。教师必须考虑到这些事实，通过教学内容、教学形式等方面的精心设计，让学生在学习本课程时保...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
