大学立德树人需要示范育人和示警育人
[摘要]坚持立德树人基本导向，本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。立德树人是通过具体育人活动来实现的，大学立德树人需要处理好示范育人和示警育人的关系，充分发挥示范和示警的育人作用，实现示范育人与示警育人的统一。示范育人应注重发挥榜样带动引领作用，在实践中需要树立富有时代意义的先进典型，注重挖掘先进典型的生活化事例，提高大学生先进榜样正面宣传的质量和水平;示警育人应注重防微杜渐效果，在实践中需要从小处着眼，要敢于发挥示警育人的作用，要善于发挥示警育人的作用。另外，示范育人与示警育人的成效取决于制度设计导向。
[关键词]大学文化 立德树人 示范育人 示警育人
[作者简介]侯菊英（1964- ），女，河南温县人，河南理工大学马克思主义学院院长，教授，研究方向为马克思主义理论教育、文化理论与建设。（河南 焦作 454000）刘亚琦（1990- ），女，山西忻州人，太原理工大学政法学院在读硕士，研究方向为高校思想政治教育。（山西 太原 030024）
[课题项目]本文系2013年河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划'中国特色社会主义文化建设理论与实践“（课题编号：2013-CXTD-03）和河南省教育科学'十二五“规划2013年度立项课题'大学生行为文化建设研究“（课题编号：[2013]-JKGHD-0295）的阶段性研究成果。
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）28-0037-03
立德树人是教育的根本任务，是深化教育领域综合改革之魂。办人民满意的教育，为国家现代化事业提供强有力的人才保障和智力支撑，培养更好更多的高素质人才，大学责无旁贷。坚持立德树人基本导向，本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。立德树人是通过具体育人活动来实现的，推进大学立德树人，需要处理好示范育人和示警育人的关系，充分发挥示范和示警的育人作用。
示范和示警是相辅相成的关系，示范是通过发现好的典型人物、典型事例、典型做法等，宣传并号召人们学习;示警是通过对那些僭越相关规则、未达到相关程度而又超过一定限度的行为、做法的惩戒，警示一般人进一步规范行为，不触犯规则和要求。不管是树立典范，还是反面警示，作用是一样的，都是为了正面引导和传递正能量。示范育人和示警育人贯穿于教育的全过程。一般来讲，幼儿教育、小学教育、初等教育阶段运用得较好，也起到了很好的育人效果，但对大学教育是否适...
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