关于农村中小学学生流失现象的研究
摘 要：随着中国的教育体制改革，国家在普及九年义务教育的同时，广大农村中小学的教育也发生了深刻的变化，面对国家越来越重视的初等教育，学校的学生却愈来愈少，学生数量流失比较严重，目前，在我县山区农村中学存在一个普遍性的问题，那就是学生流失太多，现根据对我校及部分学校流生情况的调查，分析一下学生流失的原因并提出一些控辍保学的建议。
关键词：农村中学；流失；应对策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-10-0090-01
一、流失原因
目前，新'读书无用“思想在农村有抬头迹象。有些家长看到周边家庭的小孩在外打工挣钱，或是看到少数没有文化的人也能赚大钱，而许多大中专毕业生却就业难，使得他们做出了急功近利的选择，认为不如缩短孩子受教育年限，减少教育投资让孩子早挣钱，却根本不知道让义务教育阶段的学生辍学是违法行为。家庭经济困难的影响虽然还有，但这一原因导致学生流失的比例已大大减少，这与国家免收农村义务教育阶段学杂费，以及'两免一补“等惠农政策有关。
（一）学生厌学造成流失
l.应试教育逼走学生。由于地方社会经济、历史文化、教育管理等原因，农村教育发展极不平衡。而在现行的教育管理和教育评价当中，仍然是素质教育课程改革喊得震天动地，应试教育论分排次抓得严严实实。学校的管理，教师的教学事实上仍在围绕考试的指挥棒转。
2.课程无趣难留学生。有些辍学生认为学校的教材没有趣味，因而不愿读书，有个学生这样说：'学校发的书无趣味，有些大家喜欢的课没人教或节数少，体育课不能玩耍，音乐课不能唱歌，美术无人教，电脑课我喜欢上，可每周只有一节，每考完一次试就被老师骂一次，真没劲！“有位教师也说：'从学校的方面讲，应试教育压力太大，素质教育在大会上、材料上有体现，但在教学过程中根本没有落实。学校教学以考试科目为主，不少课程学生不愿意学，感觉偏难，在现实生活中能应用的很少。同时，音体美活动少，学生被限制，丧失了很多乐趣。“
（二）个别教师的非道德性教育造成学生辍学。个别教师由于自身的素质或处境等原因，在教育过程中出现一些非道德性教育，对学生造成伤害，导致学生辍学。
有的教师自身的道德修养较低，缺乏高尚的情感，对学生缺乏热情，在工作中表现粗鲁，作风野蛮；有的教师缺乏现代教育理念，他们想给学生帮助，可是方式又不恰当，动辄打骂指责，采用家长式的教育...
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