《数据的收集教学》教学设计
数据的收集教学设计 大方四中姜义 课题数据的收集 课时1课时 时间2012.12.13 一、教材分析 这节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版（2012秋季）七年级数学上册第六章数据的收集与整理第一节数据的收集的第一课时。这一节是在小学学习过数据收集的方法的基础上来学习的，学生对数据的收集不陌生，'数据的收集“是数理统计的第一步，也是非常关键的一步。它为下一步学习数据的处理以及统计图的选择提供数据来源，这部分内容根据课标要求，要让学生经历收集数据，整理数据的过程，通过实践说明用数据说话的重要性。
二、学情分析 学生在小学时学过数据的收集方法；
唱票统计的方式，如在选班长时对选票的统计；
评'三好学生“时对选票的统计等，并初步接触了数据的简单处理，如唱票，票数最多者选为班长等。
学生在小学的时候可能参加过有关数据收集的活动，在日常生活中也有可能接触到问卷调查活动，已基本形成了对数据收集的学习信心，多数学生能够以积极的学习态度投入到本节的学习中。
三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解收集数据的意义及方法。
2、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；
能对收集的数据进行简单的整理和分析。
3、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据说话的新习惯。
4、渗透中华人民共和国水法第五十条、第五十二条。
（二）过程与方法 1、初步学会设计调查问卷来解决现实生活中遇到的问题。
2、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用，培养观察、探究、分析、归纳的能力。
（三）情感态度与价值观 通过对数据结果的解释，品尝发现问题所带来的快乐，体验用数学知识去解决实际问题的乐趣，培养学生社会责任感。
四、教学重难点 重点 1、理解数据收集的重要性及意义 2、了解收集数据的方法有哪些。
3、学会设计调查问卷来解决现实生活中遇到的问题，能够将收集到的数据进行简单的整理和分析 难点能够将收集到的数据进行简单的整理和分析 五、教学方法 本节课的教学形式以学生合作探究活动为主。在课堂教学中重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题...
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