大学生管理中学生主体能动性的激发分析
摘要：大学生管理是高校辅导员的一项重要工作，也是高校教育中不可缺少的重要环节。长时间以来，大学生管理都处在辅导员主导的模式中，不仅辅导员的工作压力较大，而且学生的被动性较强，参与不积极。如何激发学生的主体能动性，这是大学生管理在新时期需要重点思考的问题。本文首先针对大学生主体能动性和目前管理工作的短板展开分析，然后探讨了大学社管理中激发学生主体能动性的具体措施，以供参考。
关键词：大学生管理;辅导员;主体能动性;管理措施
大学生管理包含了很多内容，既要关注学生学习，还要关注学生生活，还需要指导学生的思想和心理建设。现如今，90后大学生已经开始成为大学生主力，这一代学生，生活在网络化时代，受到多元文化的冲击，思想观念更加开放，自主性更强，这给管理工作带来的困难。因此，在大学生管理工作中，就应当顺应学生的变化，激发学生的主体能动性，发挥出他们所具备的管理作用，推动大学生管理模式创新。
一、大学生主体能動性及当前管理存在的问题
（一）大学生主体能动性
对于大学生主体能动性这一概念，要在大学生管理中将其突显出来，就需要对其形成有效认识。对于这一概念，首先需要把握的就是'主体“二字，这就要求要将大学生放在管理的主体地位，贯彻以生为本的基本理念，这样才符合新时期教育改革的具体形势。而对于'能动性“，指的就是外部或是内部的刺激下，实现积极、选择性的反应或是回答。能动性，是生物的一个基本特征。人的能动性，具有主观性，能够自主地、有目的地或有计划地对外界产生作用。因此，大学生主观能动性，就是指的强化大学生的主体地位，并且使其产生积极主动的反应。对于大学生管理来讲，激发学生主体能动性，就是要让学生成为学生管理的主体，并且能够主动积极参与进来，发挥出管理和自我管理的作用，让大学生管理工作呈现出全新的模式。
（二）大学生管理存在问题
就目前实际来讲，在大学生管理中，存在一些明显的问题，具体说来主要表现在以下几个方面。
第一，管理工作局限于辅导员，学生参与性不强。在很多时候，大学生往往只是被动参与管理，他们对一些制度或是管理方法存在不同意见，但是却没有表达的渠道，从而就在表现出不服管理的现象，引起矛盾。这样一来，就会造成大学生管理效果低下，难以取得预期效果。
第二，学生自我管理不足，不利于大学生成长。自我管理，大学生管理中需要引起重视，如果大...
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