外籍教师与本籍教师课堂教学特点对比研究
［摘要］随着我国外语教学与国际接轨的进一步加深，外籍教师已经成为高校外语教学师资的重要组成部分，更是英语专业教学中必不可少的一支队伍，他们在教学及人才培养上发挥着积极的作用。文章在深入外教课堂的基础上，通过研究他们的教学方法，对比了外籍教师与本籍教师教学的差异，总结了外籍教师课堂教学的精华之处，旨在让本籍教师有选择地吸收其中的优点，从而丰富外语教学方法，提高总体教学质量。
［关键词］外籍教师 本籍教师 英语教学法 教学质量
［作者简介］李欣（1980- ），女，河北廊坊人，廊坊师范学院外国语学院，助教，研究方向为英语教学法、跨文化交际。（河北 廊坊 065000）
［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0063-02
改革开放以来，我国的教育事业得到了前所未有的发展。随着高等教育改革的逐步深入，对教学目标的要求不断提高，各高校除了加强本校师资队伍建设，还大量聘请外籍教师任教。在一些拥有外语系的高校，外籍教师的数量与日俱增。以我校为例，2000~2008年，共聘请外籍教师二十余人次，他们分别来自美国、加拿大、澳大利亚、英国以及菲律宾，讲授口语、语言与文化、影视欣赏、视听、英美文学等课程。外教的加盟，不仅提高了我校的教学质量，使学生感受到了别样的教学方法，同时也为我们的教学注入了新的活力，给作为本籍教师的我们提供了深入其课堂学习、了解的机会。对比中外教师课堂教学的差异，有助于我们更加合理地利用外教资源，并将其优势运用到日常教学之中，从而提高英语专业的教学质量。
一、外籍教师的教学优势
1.语言与文化方面。外籍教师，尤其是语言教师，大都是来自英语母语或官方语言为英语的国家，其英语地道自然，语言表达流利清楚，很容易让学生吸收与理解。在授课过程中，他们不仅传授语言和专业知识，同时还介绍自己国家的风土人情、传统历史和时事风尚。大多数学生对外教都持一种欣赏、新鲜的态度，对其课程通常抱有浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，寻找一切机会与之交流。在交流中，学生不仅检验了自己的语言知识及专业能力，而且还获取了丰富的国外背景知识，加深了对语言的理解，这对学生掌握专业知识和语言能力大有裨益。
2.教学方法方面。外语教学方法很多，常用的有直接法、翻译法、听说法、功能法等。由于课程设置的特点，外教大多担任口语、视听说等与口语表达相关的课程，加上外籍教师大多不会使用...
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