《保险学》课程案例教学之我见
[摘要]作为一门实践性很强的课程，教学方法直接关系到《保险学》教学目的能否实现。文章从《保险学》开展案例教学的必要性入手，提出实施案例教学法的有关步骤，并分析推广案例教学法过程中要注意的几个问题。
[关键词]案例；教学；《保险学》
[作者简介]王韧，湖南商学院财政金融学院副教授，中南大学在读博士研究生，研究方向：风险管理与保险，湖南长沙，410205
[中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1007-7723(2009)01-0178-0002
案例教学是教师为了达到教学目的，在学生掌握了某一教学内容、某一知识点的基础上，通过教师的精心策划和指导向学生讲述一个基于真实事件或虚拟情景而创造的案例，将学生带入这一特定事件的现场进行分析，并通过学生的独立思考或分工协作以及与教师之间的互动交流，达到提高学生分析、理解或掌握某一问题能力的教学过程。20世纪20年代，为了培养学生的实践能力，美国哈佛大学管理学院率先在管理及会计专业教学中组织和开展了案例教学法。实践证明，案例教学法是一种具有启发性、实践性，能提高学生决策能力和综合素质的独特教学方法。案例教学法在我国MBA教学中已经被广泛运用，并以其可快速提高学生分析问题和解决问题的能力而赢得广泛好评。因此，尽快推广案例教学法，对提高教学质量意义重大。
一、《保险学》课程开展案例教学的必要性
《保险学》是国家教育部规定的金融类专业主干课程之一，其开设课程课时一般在36～72课时之问，课程内容涉及到风险与保险基本原理、保险合同、保险市场、保险业务、保险监管等几个知识层面。
(一)有助于更好联系实际
《保险学》是一门实务性极强的课程，不论是财产保险、人寿保险还是意外伤害保险、医疗保险，都与我们的实际生活联系紧密，各种风险因素非常真实地存在于现实世界中，特别是人们的保险意识在不断增强，而且许多保险案件就发生在我们身边。因此，讲保险不进行案例教学，就会脱离实际，就不能培养学生分析和解决实际问题的能力，就不能把有关法律规定变为学生头脑中活的东西，就像一个人只学会用一条腿走路，尚不能学会真正走路。学习保险概论也是一样，案例教学将会成为学生们掌握保险知识的钥匙。
(二)有助于调动课堂气氛
在实务中保险种类繁多，内容、特点各不相同，但在授课过程中，各险种讲述的框架及内容却大同小异。即都围...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
