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医学课程信息化教学模式应用的八年探索

材料写作网    时间: 2020-10-16 04:05:38     阅读:次     手机站

摘要:自2001年起,第四军医大学用信息技术改造课程传统教学模式,在大范围的医学课程教学中探索和应用信息化教学模式,提出了一系列关于信息化教学的新认识,从资源建设、制度建设、师生信息素养培训等方面建立了信息化教学模式的运行与保障体系,形成并应用了一大批具有医学特色的课程信息化教学模式,教学效果和人才培养质量取得了显著成效,为高校应用信息技术创新课教学模式的改革探索出一条新途径。

关键词:医学课程;信息化;教学模式应用

自2001年起,第四军医大学在'医学本科教学内容与课程体系改革“的基础上(改革成果获2001年国家级教学成果特等奖),着眼培养信息时代'基础厚、能力强、素质高、潜力大“的优秀医学人才,把'用信息技术改造传统教学模式“作为提高本科教学质量的新抓手,更新观念、整体设计、教,学并重、规范推进,历时八年,在全校课程教学中广泛探索和应用信息化教学模式,形成了医学课程信息化教学的一系列新理念、新成果和新经验。取得了显著的改革成效。

一、更新教育观念,从新的视角认识信息化教学

1 推进信息化教学是对传统教学模式的全面改革

信息化教学是以建构主义和信息技术理论为指导,采用系统的方法,以学生为中心、教师为主导,运用现代信息技术和信息资源对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等环节进行的全新设计和组织。信息化教学模式与以'教师为主、讲授为主、教材为主“的传统教学模式相比,凸现了学生的学习主体地位,更加符合学生的思维方式,在表现知识和思维的整体性、开放性和复杂性等方面,具有显著的优势,有利于医学生从'人的整体“层面把握医学知识,提高其发现、分析和解决问题的能力。信息化教学要求教师树立'学生全面发展“的教学目的观,把信息技术作为改革教学内容、转变师生地位、优化教学过程的基本工具,实现对传统教学模式的全面革新。因此,推进信息化教学绝不是单纯的方法手段改革,而是涉及教学系统各要素环节的全面改革,是对我国沿用两千多年的传统教学模式的重大革新。

2 推进信息化教学是提高医学教育质量的崭新途径

信息化教学是运用信息技术开展教学改革的一种全新的教育形态,其教学要素呈现出教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟化等一系列新的特征,超媒体授课、情景化学习、虚拟实验室、模拟实验、基于资源学习等成为信息化教学的主要模式。这种教学要素和模式的...



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