高职院校平面设计类课程教学改革探索
摘要：在当今社会的飞速发展的背景下，人们的物质生活水平不断提升，对精神领域的追求越发强烈，其审美出现了多元化的趋势，对于平面设计专业人才也有了更多的需求。平面设计专业其内涵与一般专业有着很大的不同，是艺术与技术相结合的一门专业。这对于相关专业人才的培养也提出了更高的要求，本文尝试构建了以作品为引领的项目化教学课程体系，积极探索高职院校平面设计类课程的教学改革，不断提升课程的整体教学水平。
关键字：高职院校平面设计课程教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）08-0108-04
1 课程的性质、目的及现实状况
《平面数字出版物设计与制作》与《视觉传达设计》课程是我院高职专业计算机多媒体技术的专业必修课程，通过两门课程的学习，要求学生掌握各类平面设计软件的基本操作方法和技巧，并能够完成各类常见数字出版物作品及印刷品的设计与制作。课程也将为学生学习后续专业课建立必要的理论和实操基础。学好这些课程对培养学生的学习方法与设计概念的形成有重要作用。而随着新形势的发展，课程的教学内容不断丰富对教学的要求也应该越来越高。但目前平台课程在教学内容、教学方法、教学手段以及实验技能等方面，都难以全面满足教学改革和创新型人才的培养目标。
2 课程设计原则
课程设计的理论依据是建立在奥贝苏尔的'学与教“理论和建构主义'学与教“理论两者相结合的教学设计方法，即将教师传授知识、学生被动接受的传统教学理念，转变为教师根据学生实际情况和专业基础知识领域相结合创设一个学生都感兴趣的任务，将这些任务以项目的方式集合起来，并要求学生在每个项目的最终都以作品的形式呈现学习成果，实现有意义的教学。教师提供多层次辅助教学资源、激发学生创新思维。学生认识到新旧知识的相互作用后，激发了学生的主观能动性，通过课堂的练习，课外的作品设计、主动发现和探索，实现自学与小组合作学习，最终完成创新型人才培养目标。形成多维、互动式的（教师）主导”（学生）主体相结合的教学设计模式。在前期下企业调研、发放毕业生问卷调查，召开企业专家实践研讨会的基础上，结合工作岗位任务分析与岗位要求，依据人才培养方案要求，构建了以作品为引领的项目化教学课程体系，在实际教学中突出企业真实岗位需求，注重学生基础能力的掌握与设计能力的培养。
构建以作品引领的项目化教学课程体系，强调'动脑“...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
