美术教学应注重对美术文化的学习
美术学科具有知识面广，综合性强等特点。它与社会科学、自然科学、人文科学有着直接的和暗含的关系，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质的培养具有其他学科不可替代的作用，故美术课要注重美术文化的学习。
一、课堂教学设计上注重美术文化的学习
初中的课本中有一课《门》，让学生欣赏各种风格的门。在课前调查时发现学生们对各种门见得较多，但他们对有关门的知识却知之甚少。为了提起学生们探究'门“文化的兴趣，我在这一课教学设计时，以天安门为例，首先介绍了天安门在建筑上所体现的封建礼制文化。
天安门在明代称承天门，它是皇城大门。按古代'五门“之制。应该是'皋门“。'皋，告也，王居外朝，播告万民谋大事也。“天安门正是具有这样的作用。它是明王朝颁布'诏书“的地方，位置自然十分重要。天安门是采用城门楼的形式，九开间面阔，城台下有五座城门，居中的门洞最高最大，左右两座门洞略低，，而最外的二座更低。城楼前金水河上的金水桥，与五个门洞成对应关系。居中的一座，尺寸最大的专供皇帝行走，称为御桥。御桥两侧各有十九块石制拦板，其中跨在金水河上的有九块，南北两头伸出两岸的各有五块，在这些栏板的望柱头上全用雕龙做装饰，在其余四座桥上，两边栏板各为十七块，而在望柱上都改用云气纹样做装饰。
天安门建筑上的这些'九“、'五“等数字，均与中国古代的阴阳学说有关。中国的阴阳学说将天下万物皆分作阴阳，男性为阳，女性为阴，连数字也是单为阳。双为阴。在阳性的单数中，九为最高数，五为居中之数。在早期经书《易>乾》中称：'九五。飞龙在天，利见大人。“后人便将九五说成是人君的象征，将帝位称为九五之尊。在天安门上可以看到城台上的殿堂为面阔九开间，城台下开有五座门洞；在金水桥中央的御桥上，跨在河上的栏板是九块，南北两头伸出两岸的各有五块。这九五之数自然不是巧合，而是具有帝王之尊的象征意义的。
在作了以上这些介绍后，请学生谈一谈他们所了解的有关下'门“的文化知识。学生们受了启发，各抒己见，课堂气氛非常活跃。学生们接着我上面的介绍，从古代的门讲到现代的门。从古代帝王大门上的门钉讲到现代门的不同装饰造型，从不同民族不同地域的门讲到不同的地域文化。在文化情境中认识了门与不同文化的关系，体会到看似平常的门其中的学问可不少。
二、美术知识的讲授中应注重美术文化的学习
1 不同的文化背景对色彩...
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