浅析教师在多媒体教学中的作用
摘要：随着计算机技术、信息技术和网络通信技术的日益成熟与普及，课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式。教师在多媒体课堂教学中所发挥着重要作用，扮演着教学资源开发者与建设者、教学信息整合者、课程设计者、课堂经营者、教学研究的践行者等角色。
关键词：多媒体教学 教师 作用
多媒体教学是随着20世纪80年代对媒体技术的兴起而悄然出现，并在90年代以来得到迅速发展。课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式。伴随信息技术的发展，在课堂教学中，信息技术与课程进一步整合。使新的教学观、新的职业角色以及新的角色行为，正在为越来越多的教师所接受、所实践。在多媒体教学中，教师发挥着重要的作用，主要扮演教学资源开发者与建设者、教学信息整合者、课程设计者、课堂经营者、教学研究的践行者等角色。
一、教师是课程的设计者
在我国，长期以来教师被当作是一种课程实施的'工具“，往往只是课程、教材的被动执行者，只是考虑怎样将国家规定的教材内容不走样地教给学生，而没有选择'怎样教“和'教什么“的权利。在教育信息化的背景下，采用多媒体教学，课程存在着动态性和不确定性，教师不能仅仅是忠实、被动执行的角色，而在一定程度上应当是课程的决策者、开发者。
其实在教育实践中，教师们已经在某种程度上从事课程的开发工作了，因为无论上什么课，教师都需要对所教的内容进行规划。制定相应的教学组织方式。例如，教师必须确定某一教学内容需要多少课时，采取什么授课方式，大致分为几个阶段，每个阶段的目标是什么，要涵盖哪些主题，需要哪些学习资源，如何进行评价等。
在多媒体课堂教学中，用信息技术提供资源突破了书本、课堂是知识主要来源的限制，极大地扩大了教学知识量，使学生能开阔思路，接触到更广泛地知识。在现代教育技术条件下，教师作为多媒体环境下课程的设计者，必须视野开阔，从宏观审视社会生活对课程体系、教学模式的影响，具备把信息技术和不同媒体优化组合，将信息技术有机融入学科教学过程的能力和素养，主动投身课程理论研究与实践探索，善于把多媒体教学与传统教学方法有机结合起来，提高课程建设的理论水平和研究水平；学会根据教学要求，自主选择知识载体，运用现代教育手段为学生创设学习情境，拓展多媒体教学空间；要善于依据各种教学信息，研究学生学习的特点、规律以及现有课堂教学模式改革并结合自己的教学个性，对各...
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