“自动化技术综合实训”实践教学探讨
摘 要：自动化专业传统的课程设计只隶属于各门课程，课程之间衔接性较差，学生难以通过课程设计形成完整的知识体系；本文提出了一种新型综合性、开放式实训模式，它要求学生将学习的各门专业课程联系起来，按照实际工程项目的开发步骤，经历一个完整的控制系统的设计与实现过程；在实训期间实验室采取开放式的管理模式，以学生实际动手为基础，激发学生学习兴趣、培养学生分析问题与解决问的能力。自动化技术综合实训对培养学生工程实践素养具有重要的作用。
关键词：自动化专业；课程设计；综合实训
近年来，随着自动化技术的快速发展以及在国民经济建设中作用的日益凸现，为高校自动化专业的发展提出了新的机遇和挑战，我校是地方性的高等院校，学校的专业建设和发展要符合地方经济发展的需求；随着黄石的经济发展转型升级，该地区将建设成中部地区新型原材料基地，届时将需要大量从事电气自动化技术方面的工程设计、系统组态、投运调试、技术开发、生产技术管理以及工程科学研究等应用型高级技术人才。
'自动化技术综合实训“实践课程是我校自动化专业新增的一门本科生实习/实训类课程，是比课程设计更高层次的综合性系统设计课程。该实训要求学生以实际生产过程为基础设计与实现一个完整控制系统；包括前期的系统方案设计、数学建模与仿真分析，以及后期系统的物理实现、调试、性能分析等；最后要求学生完成一份综合实训报告。整个实训任务要求学生在两周内完成，搞好自动化技术综合实训具有重要的意义。
1 综合实训选题
我校自动化专业本科生的实践教学层次分为：课程实验→课程设计→综合实习/实训→毕业设计。综合实训是课程设计的延伸，是整个实践教学体系中的重要一环。同时，本专业包括的专业课程主要有《自动检测技术》、《过程控制及仪表》、《电气控制与PLC》、《现场总线技术及应用》等，综合实训必须尽可能多的涉及到这些课程的内容并把它们融合起来，让学生在实训的过程中不断充实、更新和完善所学过的知识。因此，我们在选题时，结合学院实验室现有设备以及企业的需求，以培养应用型人才为目的，选择了大量具有工程实用背景的课题。目前，我院自动化综合实验室主要有两种实训平台：A3000高级过程控制系统平台以及THNN-2型工业自动化网络实训平台。带实训的教师经过研究讨论在A3000高级过程控制系统平台上，拟定了以下选题：单容、双容水箱液位控制系统设计、管道流量、压力控制系统设计、...
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