在线交互：论坛使用策略的重要性
【摘 要】
异步会议系统/论坛用途非常广泛，在提高远程教育教与学的质量方面有很大潜能。研究者认为这种潜能体现在能把对话、交流和社交临场融入在线学习中。然而并非使用这种异步技术就能自然而然实现对话、交流和社交临场这些有助于在线学习的优势。学生参与度低，论坛帖子质量参差不齐，至少有一些学生和辅导教师不满意异步交互活动””这都是普遍存在的问题。本文拟阐述英国开放大学如何通过鼓励课程组更加注重论坛教学活动的设计策略从而克服上述弊端。我们可根据学习目标判断学生是否必须使用论坛才能够达成某一学习目标。因为必须通过考核才能判断学习目标是否得以实现，所以课程考核设计也必须涵盖论坛活动表现。但如果某门课程不需要学生参加论坛活动便可有效达成学习目标，那么课程组既可以决定完全不使用论坛也可以把论坛设计成为向自愿使用论坛的学生提供有效学习支持的途径。本文以一门课程为例，讨论如何非常有效地使用论坛达成一项关键学习目标。必须指出，要确保论坛有高参与度，就必须对学生的论坛表现做出具体说明，而且论坛活动是课程资源和考核不可或缺的组成部分，学生在参加小组论坛交互活动之前常常得有所准备、完成一些个人学习任务。
【关键词】 远程教育；在线学习；以计算机为媒介的交流；会议系统；论坛；活动；学习设计
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009”458x（2014）07”0015”09
导读：交互似乎是远程教育研究的一个'永恒“课题。从文献上看，对远程教育交互的研究既涉及理论层面的问题（最有影响的莫过于丹尼尔和马奎斯、穆尔、加里森、安德森等人可堪称是奠基性的研究成果）也不乏实践探索方面的经验。但是，毋庸讳言，相关研究似乎更侧重交互应用于远程教育的潜能，从某种程度上讲，似乎对其优势/潜能累牍有加（包括相当一大部分的实证研究也是如此）而对其挑战或'短处“却是轻描淡写甚至'视而不见“。英国开放大学玛丽>索普教授的这篇文章告诉我们，要使交互促进远程教育教学质量的潜能变成现实，挑战不容低估！
这篇文章围绕基于论坛的异步交互这种'正统“的交互形式展开论述。作者主要结合英国开放大学开展异步交互25年的经验，以翔实的实证研究成果作为论据，分析了基于论坛的异步交互现状，阐述改变现状以进一步发挥异步交互促进远程教与学的潜能的对策。文章最后还通过一个成功的设计案例说明如何通过异步会议系统交互活...
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