一对一带教法在检验本科实习教学中的影响分析
摘要：检验本科实习阶段是学生技能培养和提升的重要阶段，为符合国家对检验人才养的宏观目标，对实习带教模式和方法的改革与创新显的尤为重要。本院探索实行了一对一带教方法，从学生及教师的角度出发，分析一对一带教法在检验实习教学中的影响。
关键词：一对一带教；检验实习；影响
中图分类号：R47-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3783（2018）03-0121-02
2012年教育部颁发了新版普通高等学校本科专业目录，将医学检验专业归入'医学技术“一级学科[1]。自2013年入学起，检验本科学制由五年改为四年，由原来的医学学位转变为理学学位。培养目标调整为具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。更加注重检验本科学生技术能力的培养，并弱化原有五年制对检验专业检验医师的定位。
检验本科实习阶段是学生技能培养和提升的重要阶段，为符合国家对检验人才培养的宏观目标，对实习带教模式和方法的改革与创新显的尤为重要。因此，为探索更适合检验实习生的带教方法，提升检验本科生的岗位胜任力，在我院实习的2018届检验本科生中应用了'一对一“带教法。
1 创新带教模式
1.1 导师制
对于进入检验科实习生，首先进行统一的岗前培训，培训内容为基本的生物安全防护等知识。教学秘书随机为每位学生分配各组内固定的带教老师，进行一对一教学，指定其固定的带教老师为在本组内的导师。导师制改变了学生没有固定实习带教老师，而是随机向组内老师请教并完成實习任务的'大帮哄“现象。
1.2 阶段式
由于检验科设置了临床基础检验、生物化学检验、微生物检验、免疫检验、分子生物学检验、临床细胞学检验等亚专业。而实习生在一年的实习期内不能固定在一个组内实习，要完成轮转任务，即学生转老师不转。且不同专业组的专业性较强，因此学生进入每个专业组内就会有一位一对一实习导师与其对接，负责其在本组内的实习情况并跟踪指导。此'阶段式一对一带教“同时要求实习指导教师有较强的责任心，知晓在本组内所指导学生对教学计划内容的掌握情况，实时跟进并进行指导，进行必要的就业压力心里疏导等工作。
2 学生影响
2.1 学生岗位胜任力提升
应用了一对一的实习带教法后，通过学生岗位胜任力中学生能力提升环节进行调查。对象为2018届在我院进行检验专业实习的26名检验本科生和我院检验专业实习带教教师23人。调查结果见表1。
通过调查可以看出大部分老...
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