助产专业自制模型教具开发与应用现状分析
摘 要 助产专业自制模型教具可以弥补现有教学模型不足，辅助开展教学活动，支持教学改革，提高学生综合素质。建议助产教育者提高自制模型教具科技含量，重视产品转化，并积极开展相关教学研究，提升助产专业教育水平。
关键词 助产专业;自制模型教具;教学模型;实验;教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2019）07-0036-03
1 前言
随着我国全面二孩政策的实施，伴随着生育高峰的到来以及高龄、高危孕产妇的增加，我国妇幼健康服务迎来新的挑战。社会对助产专业人才数量和质量的需求将进一步增加，助产专业教育备受重视。由于助产操作对象””孕产妇是个特殊群体，很多操作涉及患者的隐私部位，传统的思想观念使得患者不愿意让医学生见习或检查，并且多次重复操作甚至有可能对母婴带来一定的风险;同时，由于孕产妇的特殊生理变化，在实践教学中无法普遍应用标准化病人。为解决助产专业教学中的各种问题，教育者有必要借助模型教具来提高学生学习质量[1]。许多医学院校购买各种进口或国产示教模型，但购买的模型无法完全满足教师教学需要，部分教师在教学中尝试自制各种模型教具来提高教学质量。现对助产专业自制模型教具的开发与应用现状进行简要分析。
2 自制模型教具的必要性
医学院校购买各种助产教学模型存在不尽如人意的地方。从器械公司购买的模型，尤其是进口模型，价格昂贵，许多高职院校由于经费限制，购置的模型数量有限，解决不了扩招后大量生源带来的实验室设备资源紧缺问题，生均使用模型的数目和时间受到严重限制。再者，器械公司的标配模型无法完全满足教师个性化的教学设计需要。内科学、外科学的教学模型研制发展很快，种类繁多，功能较完善，但妇产科的教学模型数量较少，功能单一，仿真效果不够理想[1]。
例如：孕妇腹部四步触诊的检查模型，腹壁橡胶材质较硬，与真实皮肤弹性相差甚远，常使用较大的力度才能摸到胎儿模型，且胎儿模型的头部、臀部质感差异不明显，无法体现'头部圆而硬，臀部软且易变形“等触感特点，与临床实际不符;分娩机转模型无法完成胎儿在母体内进行的各种旋转动作，特别是俯屈动作，以及内旋转时'头转身不转“等特点，模型不能很好地展示分娩机转的原理及过程[2];会阴切开缝合模型为局部模型，只有大小阴唇、阴道、会阴，缺少阴阜、大腿、肛门等整个广义外阴完整的解剖结构，无法完成会阴切开缝合操作中会阴...
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