医学生法律教育研究
【摘要】目前我国医患纠纷严重，而医学类院校对法律素质教育重视度不够，法律类课程设置偏少，学生法律素养不足。必须通过转变思维，了解法律教育的重要性，优化课程设置，改变教学方式等来提高医学生的法律素养。
【关键词】医学生 法律教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0229-02
在依法治国的大背景下，我国普法教育做的越来越好，大众的法律意识也越来越强，国家法制建设也逐步健全。在大学校园里经常可以看到法制教育宣传活动或者是专门的法律知识讲堂，但对于医学生来讲，仅仅这些普法教育远远不够。医务工作者不仅有极强的专业性要求，还要熟悉医疗范围内的法律问题，避免医患关系的紧张。医学生作为未来的医务工作者，掌握一定的法律知识，学会依法规范自身执业行为是防范和化解医疗纠纷的重要手段。因此，医学院校作为培养医学人才的基地，在注重提高学生专业技能的同时，还需承担起医学生法律教育的重任。
传统医学教育以技术教育为主，在注重理论知识的基础上更偏重于专业技能的教授。在此思维模式下，教师把教育重心放在'病“上，关于'病“的一切知识，如何发现，如何查病、治病，有何表现等等，而学生也都是基于学会看病的目的在学习。此种模式下培养出的学生往往只见病灶，不见病人。学生眼里只有疾病的知识，以及如何预防、治疗，而忽视了患者作为人的存在，往往缺乏有效的沟通，不注重保护患者隐私等，也缺乏足够的关怀与尊重。现代医学教育不仅要求学生掌握必备的医疗专业知识和技能，而且还应该掌握相当的人文知识和人文精神。作为人文素质的重要组成部分，法律教育在医学教育中占据着重要的地位，已经成为判断医学院校学生是否达到医学教育标准的衡量因素之一。
一、目前我国医学生法律教育中存在的问题
1.注重专业知识传授，忽视人文教育
目前来看，各医学院校注重培养学生医疗技能，对人文素养关注较少，尤其是法律素养方面。从笔者所教的班级来看，临床、护理等本科专业的培养方案中，公共课主要是英语、计算机和思想政治，并没有专门的法律类课程，其它医学院校的课程设置也基本类似。《思想道德修养与法律基础》课和《卫生法学》课是目前医学类高校普遍开设的课程，承担法律教育的责任。但前者一般由辅导员讲授，侧重于思想道德修养教育，法律知识甚少。而《卫生法学》因涵盖的法律知识甚广而缺乏相应深度，在整体大环境都偏...
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