创生我们的课程
在民众对优质教育资源倍加渴求的今天，成都七中初中学校承接'成都七中“这所百年名校母体的'基因“优势，通过'领导力课程“与'创生型课堂“的构建与实施，进行优质教育内涵的培育与塑形，真情回应民众对优质教育资源的强烈期待。
印象一：办学既要有大众教育的责任担当，又要有精英教育的追求
2008年6月，由成都七中领办的成都七中初中学校，落户于成都高新区。在教育'高位均衡“理念所催生的'名校集团“办学模式下，'集团“内学校如何由办学同质化的'连锁“运作走向既共享名校资源，又各具个性化的主动发展？成都七中初中学校管理者认为：对名校资源的真正享用，取决于自己在这条船上'划着走“，而不是被领办学校'拖着走“。只有以名校文化滋养办学精神，才有足够的能量创造优质教育。
基于上述认识，成都七中初中学校深度解读'审是迁善，模范群伦“这一薪火相传的七中文化，并承接其基因，形成'培养学生志存高远、奋发图强、胸怀博大、追求卓越，敢为人先、模范群伦的精神、气魄与胆识，造就大气包容、群贤汇聚、业绩卓异、品牌凸显的具有引领示范作用的卓越学校“的办学目标。
'办学目标就是育人目标，说到底就是教育本质和品质的追求。落脚到育人，就是育优秀的人。我们希望，在二、三十年后，所出现的大家、大师或各行各业的优秀人才中能有更多从我们学校走出去的学生。“当时在任的杨斌校长如是说。
'高调定位育人目标，是否出于一种精英教育情结？“成都七中初中学校管理者认为：培养精英，在大众教育资源稀缺的时代不被倡导和推崇，而教育发展到今天，大众教育的问题基本解决，现已进入到高质量的大众教育追求时期，我们还羞谈精英教育，就显得不合时宜。现代社会的发展进程，各国之间的文化、科技和经济实力的竞争，需要教育在高层次的精英人才培养上有所作为，这不是拔高要求，而是应然。《国家教育改革与发展纲要》明确提出，学校教育要充分重视拔尖创新人才的培养，这实质上是与时俱进地呼唤精英教育。其实，这与高质量的大众教育是水涨船高、相辅相成的关系。
办学有高标准，行动才有高起点，办学才有高效益和快发展。成都七中初中学校，对办学目标的高定位，合拍于社会发展与教育发展进程。这种合拍，既源于对教育宏观走向的'正解“，又源于对优质教育资源分配的'反思“。
现在，政府比过去任何时候都重视教育均衡，但学生离乡背井、异地择校求学的热潮不退，足见...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
