英语教学中跨文化教育的策略
《英语课程标准》认为：'语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵“'对英语文化的了解与理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神，有利于提高人文素养，传授文化知识、培养文化意识和世界意识“。这里的'文化“是指民族的生活方式、习得的行为模式，态度及物质、精神成果。语言是反映特定国家、特定民族文化、价值观念、思维方式、风俗习惯等的一面镜子，是文化最重要的表现形式。不同的民族拥有不同的价值观念，这些差异往往成为中国学生在学习和使用英语的过程中出错的重要原因。学生学习一门外国语，不仅要掌握语言的基本知识和技能，而且应熟知特定国家的文化系统。因此，教师在英语教学中，应有意识地对学生进行跨文化教育，以扩大语言学习视野，培养学生良好的语言学习习惯。
英语教学中跨文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对不同文化的敏感性，培养跨文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。
下面，结合个人的教学实践，就英语教学中进行跨文化教育的策略谈几点浅见。
一、教师要向学生介绍教材中的语言文化知识与文化特点，尤其是英语国家的典型文化背景知识
结合教材内容，介绍外国的习俗、典故、历史、风土人情等。如在教学JEFC Unit 8 Merry Christmas时，教师通过详尽地讲解L 30 Christmas Day 和L 32 Jesus Christ的语言材料，让学生了解圣诞老人的故事以及耶稣基督教诞生的历史。在教学JEFC Unit 15 Lesson 58 The
Man Who Loved Dogs中，教师通过给学生介绍西方人爱宠物的有关轶事以及课文中主人公James Herriot献身兽医的高尚人生，让学生明白一个道理：'To help animals is to help people.（帮助动物就是帮助人类，动物是人类的朋友）“教师除了对教材中出现的有关社会文化背景的知识进行详细介绍外，还要经常补充介绍一些英语国家的当代社会背景知识以及科学技术发展情况，从而积极引导学生积累有关文化背景、社会习俗等方面的知识材料。
二、教师要善于分析比较东西方人语言的不同逻辑思维和表达习惯，加深学生对中外文化的理解，培养学生的跨文化交际能力
如见面时打招呼的方式，中国人往往会说：'你去哪里？“'你吃饭了吗？“等，而英美人士一般说：'How are you？“' How do you do？“'What’s the weather like？“等。又如中国人初次见面问及年龄、婚姻、...
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