学分制背景下电子商务类专业群课程体系构建研究
[摘 要]在学分制背景下研究电子商务类专业群课程体系的课题依托电商产业联盟，深入企业调研，归纳专业群核心岗位与辅助岗位，针对各项素质和能力领域培养开设对应课程，依据学生必备的素质素养与不同职业能力培养，划分课程平台与课程模块，遵循学生人文素养、职业素养、专业技能与未来专业拓展相融合的原则，将电子商务类专业课程规划为职业人文基本素质、专业基本能力、专业专项能力、专业综合能力4个必修模块和院级公共选修、专业选修、综合素质选修、职业证书折算、个性化培养和职业技能大赛置换等6个选修模块，并依此构建了适应学分制需求的电子商务类专业群课程体系。
[关键词]学分制;电子商务类专业群;课程体系
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.14.098
[中圖分类号]G712.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2019）14-0-02
0 引 言
2017年初，省教育厅发出了《关于加快推进高等职业院校学分制改革的通知》，要求确保'到2020年全省高职院校全面实施学分制管理“。各高职院校都在进行学分制改革试点，逐步推进学分制改革。实施学分制需要打破原有专业固定学期的必修课制，加大课程建设力度，围绕专业或专业群开设大量选修课程资源，以学分计量学生的学习量，以绩点衡量学生的学业成绩，实行弹性学制，促进学生全面发展与个性化成长。
1 电子商务类专业群的基本概况
笔者所在学院的电子商务专业成立于2005年，现有电子商务（网络营销方向）、电子商务（网店运营方向）、电子商务（中清研校企合作班）等类型的三年制高职、电子商务五年制高职、'3+2“中高职对口衔接等多种办学形式，共有28个教学班，在校生900余人。近两年正在申报电子商务（跨境电商）专业、电子商务（运营数据分析）专业等新专业或专业方向。电子商务教研室共有专业教师20人，其中副高职称以上4人，讲师职称9人，'双师型“教师比例达到75%，年龄结构合理。多样性的办学形式，众多的学生资源，高水准的教师团队为'学分制背景下电子商务类专业群课程体系构建“项目研究奠定了坚实基础。
2 电子商务类专业群课程体系构建途径
2.1 组建电商产业联盟，成立专业建设专家指导委员会
为了构建电子商务专业群课程体系，笔者所在学院和北京中清研、京东物流、潍坊海纳百川、潍坊中百集团、潍坊恩源信息等知名合作企业共同组建校企协同育人电商产业联盟，构建过程共管、...
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