心灵的天空
农村'留守儿童“是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的未成年人。这些儿童的父母在外拼闯谋发展，由于时间、距离和经济等因素的困扰，他们对自己孩子在校、在社会的表现缺乏了解、很少过问，甚至有部分家长不知孩子在哪一年级哪个班，更不用提了解孩子老师的姓名及孩子的表现了。这些儿童因长期在缺少父母关爱的环境中成长，形成具有个性化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理，对他们的教育已成为全社会关注的焦点，也是当今教育一个比较突出的课题。心病还须心药医，找出'留守儿童“的心理缺陷及成因，并适时、适当地加以引导，提高儿童心理健康水平，促进儿童健康成长才是解决问题的根本途径。
一、留守儿童的心理现状及成因探析
古希腊哲学家希波格拉底曾说过：'了解人怎样得的病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。“要做好'留守儿童“的教育工作，必须先了解'留守儿童“的具体情况，找出他们的心理现状及其形成的原因，才能有针对性地进行教育转化工作。
我校虽地处大竹县城，但在我校就读的农村孩子也比较多。其中，留守儿童1561名，占学生总人数的17%，双亲都外出打工的学生1236人，占留守儿童的79%。因此，关注这部分学生的心理状况和健康成长，对学校的发展、家长的安宁和社会的和谐具有十分重要的意义。据我校心理咨询室的调查表明，多数留守儿童在上级领导、学校老师、学生家长和监护人的共同关怀下，心理健康、发展良好。他们能以积极的心态对待自己的家庭处境，能和其他同学友好交往，能把主要精力放在学习和锻炼上，遇到难题能主动寻求帮助，遇到自己解不开的心结能坦然找心理咨询师咨询。但仍26%的留守儿童心理健康状况十分令人担忧，表现在：
1、心理问题严重：有部分留守儿童感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极，自卑心理加剧，喜欢自我封闭，为人处事孤僻不合群，与父母的疏离隔膜感增强，遇到烦心事或困难会闷在心里。
2、性格出现扭曲：有部分留守儿童自私任性、霸道蛮横、以自我为中心，他们脾气暴躁，逆反心理重、有的出现暴力倾向，甚至产生憎恨、仇视的畸形心态。他们在家常和代为抚养的监护人发生顶撞，稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。
3、意志力薄弱，坚持性较差：有部分儿童在面临自身不适或者困难时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，意志力不强。留守儿童在受到挫折时，有4.7%的孩子感觉生活没意思。
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