高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养
摘 要：高校教师是推动我国高等教育事业持续发展，为我国国民经济发展和建设培养更多各类人才的主力军。这一特殊的教育群体在社会上有着很高的社会威信和影响力。因此，高校教师职业道德建设关涉的不仅是当代教师在社会大众中的形象问题，也是关系到国家人才培养大计能否妥善实现的战略性问题。
关键词：高校教师;职业道德修养;提升
一、引言
在我国社会主义市场经济持续发展深化的大的背景条件下，高校教师职业道德建设工程出现了部分较为突出的现实问题。部分的高校教师责任意识和观念不够强，管理育人教书育人心态散漫懈怠，有的甚至是言行不一，难以做到为人师表，甚或存在严重的师德失范和学术道德不端，深深地破坏了高校教师在人民群众心目中的原本高尚的道德形象。由此，我们国家制定了高等学校教师职业道德规范。规范内容主要包括：爱国守法，热爱人民;敬业爱生，甘于奉献;教书育人，立德树人;严谨治学，恪守规范;服务社会，勇担责任;为人师表，行为世范。这些规范从方方面面为我们高校教师职业道德修养指明了方向，提出了要求。我们应当在具体的教育教学实践之中将这些规范贯彻执行到自己的日常工作之中去，在工作实践中实现教师本职工作与职业道德修养双重目标的完整统一。
二、高校教师在教学实践中提升职业道德修养应注意的问题
第一，在教育教学实践中要时时刻刻本着育人为本理念，提升职业道德修养水平。高校教育教学活动同其他一切教育活动一样，都是一种有规律可循的科学过程。高校教师作为这一科学活动的直接实施者，在实践中必须注重遵循教育教学的规律性把握，并将其切切实实地融入到高校教师职业道德修养的实践过程之中。着力注重学与思的辩证结合统一，根据具体的不同的学情进行恰到好处的因材施教，不断实现提高教育教学质量的提升。同时，也要注重尊重学生特殊个性的培养和发挥，只有实现每个个性同学的发展，才会是实现全体同学的共同发展。教师的职业道德修养在这一特殊过程中有着极为鲜明的体现。诲人不倦的教师职业精神促使高校教师在培育人、锻炼人的教育教学过程之中，能够做到真正的将学生的个人发展放在首位。把教育育人为本的精神理念融汇到学生发展和自我职业道德修养的一体化过程里面。实现学生素质发展与教师职业修养水平的共同进步和提升。在很大程度上来看，这两个方面是一个辩证统一的共赢过程，真正实现教学相长的过程。与此同时，还要扎扎实实从事好教师的本职工作...
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