给学生一个空间，还课堂一个惊喜
随着新《全日制义务教育思想品德课程标准》的实施及初中阶段普遍使用新教材，传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课标的理念，改变课堂教学模式，这是摆在思想品德教师面前不得不思考的迫切问题。下面我就如何贯彻新课标，改变课堂教学模式，谈谈看法。
一、大胆地鼓励学生参与课堂教学
初中阶段的学生渴望被他人关注，也渴望参与课堂教学。但是，传统的课堂教学模式往往是'一言堂“和'满堂灌“，教师是主角，学生是配角。这就要求教师转变教学观念，主动改变课堂教学模式，让学生真正成为课堂的主人。例如，课前，可以布置学生通过上网、去图书馆、实地调查、小组合作等方式收集资料，也可以与学生一起探讨教学方法；上课时鼓励学生大胆发言，分组讨论；新课结束时可以让学生小结本节课的内容，谈谈收获等。
在讲授人教版九年级第三课第一框题《我们的社会主义祖国》时，曾经在两个教学班做过对比。第一个班按照常规方法进行教学，结果学生反应平平。第二个班在课前布置学生收集'从经济、政治、文化等方面看中国对世界影响“的资料，结果这个班课堂气氛活跃，学生踊跃回答问题，达到预期教学目的。实践证明，只有通过各种方式让学生最大限度地参与到课堂教学中，新课标的要求才能更好地落实，思想品德课才能发挥出应有的作用，才能更充分地调动学生学习思想品德课的积极性。
二、创造宽松、和谐的教学环境
新课程理念要求'教师转变教学观念，教师要成为学生学习的合作者、引导者和促进者“。因此，教师不能以权威自居，在课堂上要善于激励学生，学会倾听学生的回答，善于调动学生学习的积极性，努力创造宽松、和谐的教学环境。
例如，在讲授人教版新教材八年级上册第六课第一框题《网络上的人际交往》时，我做了一个小调查，调查上网的学生人数及上网对自身的影响。调查前，事先声明，对上网的同学一律不追究。学生非常配合，我顺利地完成了调查。在讨论上网对自身的影响时，我加入到学生的分组讨论，把看法告诉学生，结果这节课上得很成功。这个例子告诉我们，在课堂上教师要尽可能创造宽松、和谐的教学环境，才能激发学生学习的热情和动力，才能充分调动学生的学习积极性。实践证明，宽松、和谐的教学环境会激发学生积极思考问题，提高听课效率，容易达到预期教学效果。反之，过于严肃、单调的教学环境就会阻碍学生思考问题，最终会严重影响教学效果。
三、真...
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