初中思想政治教学方法探索
【摘要】教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。如何改进思想政治课的教学方法、注重学生思维品质和思维习惯的培养？
【关键词】问题分析；教育观念；教学改革
思想政治课在新教材教学活动中，采用灵活多样的教学方法，能充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的自主参与意识和主体作用，鼓励学生自主探索，注重培养学生的情感，态度和价值观，培养学生综合运用知识去分析问题和解决问题的能力，建立平等和谐的师生关系，在教学过程中通过师生之间，学生之间相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，从而分享彼此的思想，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，实现教学相长和共同进步。
由于学校长期受'应试教育“的熏陶，教改的步伐仍较缓慢。尤其是初中教育仍停留在传统的教学范畴内，一味地追求升学率，完全忽视了在这个关键阶段主要任务是对学生进行个体综合能力和群体素质能力的培养。
作为学生们的老师，一定要完善自己的知识结构，健全自己的人格，努力把自己塑造成一个合格的人民教师；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。我国的教育还存在诸多的问题，政治教学领域也不例外。
一、初中思想品德教学中存在的问题
初中思想品德课是初中德育教育的首要学科，对其学习得好与否，将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。但目前初中思想品德教学中存在诸多问题，具体表现为：
（一）教材中的插图没有得到充分利用。这既使课堂变得枯燥无味，学生学习乏味，也不利于学生观察分析能力的培养。
（二）正文与辅助材料在教学中没能得到高效整合。教材中的辅助材料起到辅助教学的作用，它是用于巩固、迁移、拓展学科知识和增强应用能力的教学辅助材料。
（三）教材内外资源缺乏有机结合。教材中资源的包括正文、插图、说明材料、名言警句、案例分析材料、思考练习等；教材之外的资源是指教师自己收集的、与教学内容相关的生...
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