初中《思想品德》与高中《思想政治》新课程衔接教学
摘 要： 转变教师的教学方式和学生的学习方式是搞好初高中政治教学的关键。作者结合教学实践，认为教师要从教学设计、调动学习兴趣、培养迁移能力、提高思维品质等方面着手，以期开展好高一政治教学。
关键词： 思想政治教育 衔接教学 案例教学
新学期的第一天，作为高一（2）班的新班主任和政治老师，我怀着无比激动和紧张的心情走向教室，刚到门口就听见有些学生在小声嘀咕：'啊？猜了半天原来老班是教我们政治的啊。“初中有政治课，高中也有政治课，现在存在的问题是在学生中普遍有这样的观念：高中政治与初中政治课一样，主要讲述的是一些作为公民所要知道的社会发展简史和有中国特色的社会主义建设的理论。基于这样的理解，绝大多数学生在政治课的学习中只机械地沿用初中时的学习方法，即以识记为主。这样就忽视了对所学知识的理解和运用，这样的学习方法只会使得学生对高中政治课学习缺乏热情和积极性。'兴趣是最好的老师“，兴趣缺失只会使学生越来越觉得政治是一门枯燥乏味、毫无用处的学科，从而不愿意选修。因此，我决定针对高一新生的第一节政治课，不能一开始就直接进入高中必修一《经济生活》的教学，而是先做好初、高中政治课的衔接工作，使学生认识到初、高中政治的不同和学习政治的作用所在，并尽可能地激发他们学习政治的热情和兴趣。
教师：新生报到那天我特意给大家留了个悬念，现在谜底终于揭晓了，怎么样？有没有人猜对我就是你们的政治老师啊？（学生一个个都苦着个脸，有的甚至低声说：'班主任是政治老师啊？“可见学生对政治学科的误解很深。）
教师：同学们在初中也上过政治课，还记得你们初中的政治课本叫什么吗？
学生：《思想品德》（有气无力）。
教师：对，思想品德，那你们再看看你们高中的政治课本叫什么？
学生：《经济生活》（一副这有什么好问的表情）。
教师：是的，《经济生活》只是必修一，高中的政治课还有必修二《政治生活》、必修三《文化生活》和必修四《生活与哲学》，如果你们进入高二选修政治的话还会有选修三《国家和国际组织》。这些都跟我们的日常生活有着千丝万缕的联系。（学生似乎不大相信，政治也能和生活相联系。接下来我通过几个小案例引发学生兴趣，引导学生思考：学习政治课有没有用？由于高一第一学期，学生即将接触是必修一《经济生活》，考虑到课堂时间有限，这节课的主要目的是引发高一新生学习《经济生活》的热情。）<...
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