初中语文教学引入陶行知生活教育理论的探讨
摘 要 语文课堂不同于其他学科的学习，语文的学习是生活的基础。它来源于生活，是人类智慧的结晶。尤其是对于各类事物自己的理解更是反映人类不同的思想，因而语文的教学应该是一个动态的、创新的模式。通过教师的引导，让学生感受到中国文化的博大精深，从而对这门课堂产生兴趣，使这门课堂受到学生们的欢迎，提高学生的语文学习效率。本文阐述了目前初中语文教学的现状以及如何运用陶行知的生活教育理论来对初中语文教学进行优化和改革。
关键词 初中语文；陶行知；生活教育
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）35-0190-02
学生获取知识主要来源于课堂，课堂的教学效率对教学质量会产生最直接的影响。在国家要求课改的大背景下，教师应该顺应时代的要求，对教学的方法进一步的改革和优化，从学生的兴趣出发，提高语文课堂的教学效率，使语文的教学趋于科学化、合理化。但是从目前的教育形式来看，初中的语文教学现状并不理想，很多的学校，学生都没有认识到语文的重要性，作为一线的初中语文教师应该从教学方式和教学内容上对这一学科进行改革，把人文性和工具性有机的结合起来，使初中的语文课堂充满'生机“和'活力“，从而使学生体会到语文的魅力，建立对语文这一学科的兴趣。
一、目前初中语文教学的现状
（一）依然采用传统的教学模式
从学生入学开始，家长和教师就一直灌输着学习是为了考试的观念，而从目前初中的语文教师的授课情况来看，语文知识点的学习主要针对点也是考试，虽然考试是检验学生学习成果的一种方式，然而却不能作为语文教学的最终目的，语文是一门比较复杂的学科，它关系到学生想象力，语言表达能力，理解能力等综合能力的培养，然而初中大部分的一线语文教师在实际的教学中却往往会忽视语文对学生能力的培养，而采用填鸭式的教育，让学生死记硬背一些知识点来应付目前的应试教育，以学生分数的高低来区分学生语文能力的好坏，这种教育模式非常不利于学生语文能力的培养，严重阻碍了语文教育的进步。语文教师只有改变这种传统的教学观念，才能真正从源头上改善教学模式，切实的提高语文的教学质量。
（二）师资力量差
从目前初中语文教师的层次来看，大部分的一线教师理论知识比较强，但是实践的经验欠缺，语文的师资队伍比较差是目前初中学校面临的普遍问题，如果授课的教师没有非常专业的知识，也就谈不上给学生进行专业的指导，很...
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