基于微信平台的翻转课堂教学法在中职药理学教学中的应用研究①
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[摘 要] 目的：研究和探讨基于微信平台的翻转课堂教学法在中职药理学教学中的应用效果。方法：将2016级中职康复技术班80名学生作为研究对象，在药理学4个章节的教学中应用翻转课堂教学法，采用期末考试、问卷调查和座谈会综合评价应用效果。结果：翻转课堂教学法章节得分率高于传统式教学法章节（P<0.05），学生对翻转课堂教学法的赞誉度高，该教学法有利于提高医学生的综合能力和素质。结论：基于微信平台的翻转课堂教学法在中职药理学教学中的应用效果良好，比传统式教学法更有利于医学人才的培养。
[关 键 词] 微信平台;翻转课堂教学法;中职;药理学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0126-02
药理学是一门探讨药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律的一门学科，同时也是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科，对临床疾病的防治和合理用药具有重要的意义。但是药理学涉及的药物较多、内容庞杂、知识点琐碎、理论抽象，对基础整体较差的中职学生而言，学习难度较大;同时，传统式教学法以教师为中心，'填鸭式“地将知识灌输给学生，被动地接受知识，不但抑制学生学习的自主性和积极性，还扼杀了学生的创造性思维，不利于医学生的培养。因此，探寻一种更适合中职生学习药理学的教学方法迫在眉睫。
'翻转课堂“是一种将传统的课堂教学过程与课余学习活动进行转换的一种新型教学方法[1]，通过对课堂时间进行重新规划和布局，引入问题研讨和师生互动，有利于学生综合素质和能力的培养。'翻转课堂“强调学习的个性化和知识内化的交互性，能将接受式学习和构建式学习的优点进行有机结合，被比尔>盖茨称为'预见教育的未来“。本研究借助微信平台在中职学生的药理学教学中开展'翻转课堂“教学尝试，并取得了良好的效果。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
以肇庆医学高等专科学校2016级中职康复技术班80名学生为研究对象，选用李君艳、陈妙茹主编，人民卫生出版社出版的《药理学基础》为教材。
（二）研究方法
选用'镇痛药“'解热镇痛抗炎药“'肾上腺皮质激素...
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