高等医学院校实施“体医融合”教学改革探讨
【摘要】在国家大健康理念的指导下，《健康中国2030 规划纲要》的出台，迎来了社会对'体医融合“人才的极大需求，高等医学院校拥有得天独厚的优势。本文通过访谈法、文献资料法，探讨高等医学院校进行'体医融合“教学改革的策略。
【关键词】高等医学院校；体医融合；实施；教学
一、'体医融合“在医学院校实施的可行性
（一）医学院校师资优势
高等医学院校是培养医学专门人才的学校。与大多数综合院校相比，不仅有体育教学师资，还具备强大的医学师资队伍的优势，在进行'体医融合“教学改革中拥有得天独厚的资源优势。体育部门的教师完全可以利用课余时间去听相关医学课程，如解剖学、生理学、中医康复理论等，掌握医学相关理论知识，了解与运动相关的医学理论，拓展知识的宽度；参加'体医融合“相关理论知识与实践操作培训，撰写相关论文，申报'体医融合“课题，进行临床实习。医学专业教师也可以利用课余时间多进行体育锻炼，了解运动相关基础理论，掌握运动一般规律。师资知识的交叉融合，相互渗透，相互补充，是实现'体医融合“的重要保障。
（二）当今社会对'体医融合“人才的需求
分级诊疗新医改后，国家把城乡居民、基层医院作为重点，可想而知，将来的基层医院不但需要大批的全科医生，而且更需要在全科医生专业层面上进一步拓展成为既懂 '体“又懂'医“的复合型医生，与此同时，能开专业运动处方的体育医学人才也是社会的极大需求，这才是体育与医学的真正融合。因为这种融合和渗透对健康的促进是全方位的，是防治生活方式疾病的新载体，是一项低投入、高产出、高效益的保健措施，在健康促进中发挥不可替代的作用。而这种专业人才的培养只有通过高等医学院校'体医融合“、体育医学才能真正实现，是在当前新医改背景下和当今医学综合化、融合化的发展趋势中高等医学院校专业设置和人才培养方向的必然趋势。
二、开展'体医融合“策略
（一）学校领导要重视
高等医学院校领导首先要有'大健康“背景下，迎来了'体医融合“的大好时机的意识，应抓住这个契机，建立一个由学校领导、医学、体育专家组成的教改小组，开展专题研究，明培养目标，根据目标制定教学改革方案，落实教学改革计划，大胆推进'体医融合“教学改革。
（二）进行'体医融合“理念宣传，让学校教师和学生能够认同
人们认同：人体需要健康，社会需要健康，健康需要体育运动，健康...
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