医学生医德教育与解剖学实践教学相结合研究
【摘 要】 在人体解剖学专科教学融入医德教育的主要思路:一是通过绪论课教学,唤起大学生献身医学的热情;二是联系人体解剖学内容,帮助学生树立正确人生观;三是采取多种教学方式,提高学生自我修养;四是用榜样作用促进医学生良好道德品质的形成。
【关键词】 医德教育;医学生;人体解剖学;融入
目前,医德医风滑坡现象已成为社会关注的焦点,搞好医德教育势在必行。医学生处在从中学时代迈向医学殿堂的初级阶段,医学生的医德教育是整个医学教育中重要的组成部分,应该十分注重寓医德教育于专业知识教学中。笔者作为解剖学学科教师和学生管理者,积极研究和探索使医德教育和解剖学实践教学相结合,将医德教育的阶段性和目标性统一起来并贯穿于医学生的基础学习期和临床学习期,引导医学生在掌握医学基础知识和技能的同时,有意识培养自己良好的医德医风,学习正确对待医患关系,使他们成为一名医德高尚的医务工作者。
一、通过绪论课教学,唤起大学生献身医学的热情
俗话说'良好的开端是成功的一半“。解剖学绪论是医学生所接受医学知识的第一课,教师通过对本学科的研究对象、内容及与后继课程联系的分析,使学生明确自己肩负的责任及医学的重要性;通过对本学科发展简史的介绍,使学生懂得现代科学知识的来之不易以及我国医务工作者对医学的巨大贡献,增强其民族自信心与自豪感。同时,为增加对解剖学知识的感性认识,有计划地组织学生参观标本陈列室、消除学生对尸体标本的恐惧,激发起学生学习的兴趣,也唤起学生献身医学的热情。通过第一堂课就要让学生明白:医务工作者的医德是极为重要的,可以说首先是医德,其次才是医术。医务工作者的培养首先是从人体解剖学开始的,对于那些捐赠的遗体,一定要充分尊重并予以致敬。在解剖操作之前,老师和学生都要对着尸体默哀致敬3分钟,以表示对那些献身医学事业的逝者的感激之情。
同时,也要学生了解:医学事业要发展,目前最大的困难就是急缺医学遗体,不仅医学院教学急缺,医疗研究更需要。在临床医疗工作中,尸体病理解剖对医学工作者极为重要,可使其更好地认识某种疾病,让他们对原有的治疗方案进行重新认识,不断改进治疗方法,积累治疗经验。在发达国家,尸体解剖几近常规,但在我国由于志愿者很少,举步维艰。我们一开始就对学生进行遗体捐献方面的教育,不仅要告诉他们尊重遗体,将亡者当作自己的亲人看待,还要鼓励他们建立遗体捐献的意识。发动每一个医学生,向社会发出无偿捐赠遗体用于医学事业的倡...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
